【论文】网络环境下幼儿园信息技术化教学初探.pdfVIP

学科学 半月刊 当前信息技术的飞速发展与广泛运 分门别类地放在相应的目录下，不断使 运用信息技术的意识态度和能力。然而当 用，给现代的幼儿教育带来了前所未有的 我们还充分的利用网 用，不断丰富，同时， 前许多幼儿园及教师是为表现信息技术 巨大冲击，随着网络的自然介入与资源的 络资源，以学习主题为主线，精心挑选优 而应用信息技术，而非认识到应用信息技 丰富，它不仅改变了人们教育与学习的方 秀的素材资源，引入课堂。这样幼儿园的 术的真正目的是优化教与学的过程。应用 法，也对此前幼儿园电化教育模式、方法 素材库就逐渐形成了，其资源能够使教师 技术的最终目的在于有益幼儿的学习。 与过程等方面带来了深刻的影响和变化。 共享，弥补了教师个人制作课件能力较弱 从这样的认识角度出发，我们必须了 当前网络环境下的信息技术应用为 的缺陷。 解在新网络环境下不是要抛弃原有的一 幼儿园的教育改革和发展带来新的机遇 切教学技术手段，它不是一个孤立的过 和挑战，它要求幼儿园管 工作者和教师 三、在网络环境下需要学会利用教学 程。传统的东西自然有它存在的价值和意 转变观念主动适应新形势，在这一过程中 资 义，甚至有些方面超出了领导潮流的现代 也提示我们应当认真 ，效果更好。比 出现了许多新问题， 信息技术，实现起来更容易 反思新形势下的信息技术应用 念和恰 教师掌握信息技术的程度存在差异, 如在美术活动中，传统绘画工具细腻的表 当定位。 教师本身的计算机经验, 如接触计算机的 达是现代媒体取代不了的，教师示范的言 时间、应用计算机的经历都会影响教师对 传身教作用是不能低估的。在幼儿方面， 、在网络环境下需要真正重视网络 计算机的应用。总体来说青年教师与中年 电脑绘画同样不能取代传统绘画，传统绘 应用 教师相比,接触现代信息技术的机会更多, 画的技能技巧和表达方式更容易细致地 对技术的自我效能感也更强。 表现幼儿的情感活动，体现幼儿的审美情 当前幼儿园的电 拥有率较高，此外 在教师的信息技术培训现状方面，当 趣；同样，音乐活动中也是如此，教师的肢 打印机、扫描仪等设备的配备情况比较普 前幼儿园教师的信息技术应用能力培训 体语言非常重要，往往一个眼神、一个动 及，且发展迅速。电 在教师家庭的普及 主要通过在相关培训机构进行的集中培 作、一个表情都能给孩子以启迪。如：音乐 率明显高于电 在幼儿园的普及率。越来 训，这样的培训存在的问题：在组织形式 活动《小雨和大雨》、《小草的对话》、《小老 越多的幼儿园已开通互联网，有固定电子 上注重部分基础较好的教师而忽略整体， 鼠上灯台》等都可充分说明各种教学媒体 邮箱和建立网页，较多的幼儿园建立了局 注重校外培训而忽略园内的园本培训，注 各有所长，也各有所短，应该将多种媒体 域网。但是从幼儿园网页建设情况来看， 重统一的内容教材和方法而忽略教师的 有机结合地使用，各展所长，以取得最佳 虽然许多幼儿园建立了自己的网页，从可 个体差异；在培训内容上注重一般知识忽 的教学效果。因此我们不能简单地将二者 正常浏览的网页情况来看，幼儿园网页建 略当前幼儿园实际应用的知识需求。 割裂开来，现代信息技术既不能完全取代 设良莠不齐。幼儿园的许多资源和工作并 反应在当前实际应用中，许多教师缺 传统教学技术，传统教学技术也不能排挤 未能真正利用上网络，许多幼儿园对网络 乏真正获取网络资源的能力。首先教师不 现代信息技术，我们应当发挥两者各自的 应用的开发比较落后，许多网站与博客长 会在网络上搜