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论体育游戏对幼儿健康人格发展的作用 黄丽芳 摘要：在幼儿教育活动中，体育游戏是开展幼儿教育不可或缺的重要组成部分。体育游戏对幼儿健康人 格的发展具有重要的促进作用，主要体现在对幼儿的认知过程、情感发展、自我意识等方面。 关键词：体育游戏；幼儿；健康人格 中图分类号：G712 文献标识码：A 健康的人格是一个人最根本的基本素质，人格 根据情景的改变转换思维，充分调动想象力，以便 的培养要从小抓起。所谓人格，在心理学上，指的 更好的参与到体育游戏中去。这也就是说，在整个 是个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合， 转变思维和调动想象力的过程，幼儿的想象能力自 是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个 然会得到相应的提升。 人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资 二、体育游戏对幼儿的情感发展有着重 格。幼儿教育是人一生中最为基础的教育，因此， 要作用 健康人格的培养要从幼儿教育时期抓起。在幼儿教 情感因素也是健康人格的重要组成部分，一个 育活动中，体育游戏是开展幼儿教育不可或缺的重 有着健康人格的人是具备丰富的情感，对自身未来 要组成部分。 发展具有重要作用的。从体育游戏中可以看出，通 一、体育游戏对幼儿的认知过程发挥着 过开展体育游戏，对幼儿的情感发展产生着重要的 重要作用 作用。主要表现在三个方面： 认知能力是健康人格的一种体现，也是幼儿教 一是体育游戏的多样性造就情感的多样性。在 育中的重要内容。纵观体育游戏对幼儿认知过程的 幼儿教育中，体育游戏会因各种原因出现各种不同 作用，具体体现在三个方面： 的变化，也就是说，体育游戏的形式的多种多样的。 第一，体育游戏对学生感知能力有促进作用。 另外，再加上体育游戏环境的变化，就会使得幼儿 感知阶段是认知过程的初级阶段，是幼儿学习知识 在不同环境，不同体育游戏类型中愉快、轻松的进 的基础阶段。在体育游戏教学过程中，幼儿教师经 行各种游戏。实际上，在幼儿参与这种体育游戏的 静陛的根据幼儿的爱好、需求等精心设计游戏，让 过程中，幼儿的情感会产生多种多样的变化。因此， 学生在游戏中感知大自然，感知与人交流。实际上， 是非常有利于幼儿情感发展的。 在这个游戏的过程，就会对幼儿的感知能力进行有 二是体育游戏的集体性造就情感的集体性。一 效的训练。 般来说，体育游戏的开展是在一个大的范围内，全 第二，体育游戏可以有效促进幼儿的表现能力 体幼儿共同合作、共同参与进去的。在这种情况下， 的发挥。一般来说，当幼儿教师开展一些体育游戏 每个幼儿都可以与其他幼儿共同参与，久而久之， 时，幼儿的积极性会大大增加，他们会加入到其中 幼儿之间的互相交流能力会得到一定的提升，因而 去，表现能力就会达到良好发挥。因此可以看出， 可以促进情感的社会化，养成热爱集体，在集体中 通过体育游戏的锻炼，幼儿是人格中就会表现出积 共同努力的良好习惯。由此可见，体育游戏因具有 极的一面。 集体性的特点也就会造就幼儿情感的集体性。 第三，体育游戏有助于幼儿想象能力的提升。 三是体育游戏有助于造就幼儿的意志情感。在 体育游戏具有一种的复杂性，在体育活动中，经常 体育游