教科研文化有效管理的校本策略.pdfVIP

教 科 研 文 化 有 效 管 理 的 校 本 策 略 ◇蔡正栋 “文化”一词 ，来源于拉丁文 cultura，最初是指 教师养成不断更新知识的习惯 ，及时了解本专业教学 土地的开垦及植物栽培，后来指对人的身体、精神发 前沿的研究信息，把握专业范 围内的研究动态和制高 育的培养。(现《代汉语词典 (第 5版)将 “文化”解 点，使教学的研究看得全 、站得高，有广度、有深度。 释为：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富 (二)组织教师参加课题研究活动实现集中指导 和精神财富的总和。文化的定义启示我们：文化是人 式学习 们按照一定尺度改变环境 、发展 自己的一种存在方式 课题的开题和结题一般是经过准备的精致化的研 或存在状态；文化是人们追求和享有的具有更新和发 究活动，可以揭开教科研在一般教Oifi,目中的神秘化 展 自身价值的成果。 的面纱 。参与者能聆听专家指导，了解和掌握开展教 深厚的文化底蕴是高水平办学的必备条件。教科 科研活动的基本要求和学术规范 。这有助于形成教科 研文化的积淀和传承是中小学发展的基石 。学校教科研 研团队力量，逐步地将原有的个别的无序的自发的研 文化的本质是在教育教学科学研究活动中共同创造和发 究发展为群体的有序的自觉的研究。 展起来的以 “传统”、 “习惯”、 “态度”、 “理念”或 “氛 (三)帮助教师 “学刊评刊”实现互动交流式学习 围”的形式影响群体教育科研思维方式、行为取向、学 在教研活动中结合学校实际评点有关教育杂志的 术品质的物质和精神的文明成果。教科研文化的创新性 重点篇 目和热点问题，既提高教研水平，又促进课堂 决定了它是先进的教育文化，对教师形成新的价值取向 教学。使教师的学习过程成为撞击学术思想、产生科 具有积极的导向作用。当教育科研成为教师价值取向并 研灵感的过程 。通过推进学习型组织的创建，培养教 成为共同的意识，就会形成一股潜在的科研力量，不仅 师全新、前瞻而开阔的教科研思维方式 ，不断提高创 促进教师 自身专业成长 ，而且必将极大地促进学校办学 新能力。 品位的提升。教科研文化建设是教科研内在的管理措施。 通过教科研文化建设 ，有 目的、有计划地引领 、激励和 构建教科研文化体系的策略 指导教育科研活动 ，不断强化教师科研意识，构建有效 的科研运行机制，可以使教师的学术道德水准不断提高， 教科研文化要成为学校发展的持续的动力，教科 使教师的科研行为规范成为习惯和 自觉 ，使教师的科研 研文化建设就应该指向学校发展，构建一个完整的体 过程充满文化创新的理念。 系。就文化的内部结构来说，可以分为心态文化、行 为文化、制度文化和物态文化等层次，教科研文化体 培育教科研文化意识的策略 系的建设可以从相应的角度来进行。 (一)营造教科研环境文化 教科研文化在传递过程中对教师的影响力是耳濡 浓厚的教科研氛围，能有效地激发广大教师 自觉 目染、潜移默化的。当教科研文化成为学校的强势文 参与教育科研的兴趣 ，推进教育科研文化的普及 ，促 化时，教师的教学理念、思维习惯和行为方式受到熏陶， 进教育科研文化内涵的发展。首先是要坚持从学校实 科研意识就会不断强化并逐渐内化，进而优化教学过 际出发，用 “请进来，走出