教育者的灵魂——师德.pdfVIP

教 育 与 管 理 教育者的灵魂 师德 冀艳霞 (内丘县官庄校区邓村小学 ，河北 内丘 054200) 摘要：教育是爱的事业，热爱学生是教师最主要的职业道 则 ．注重身教，做身体力行的践行者 古代教育家孔子曾经说 德 ，是做好教育工作的前提 。良好的教师素质能促进学生品德 过 ：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 。”说明教师的行 健康积极发展 。因此 ，教师要提高 自身修养、严谨治学，为学生 为符合道德规范—— “身正”．对学生具有教育的作用 要求学 树立楷模 生做到的自己首先必须做到。如果每一位教师都有一股 “让学 关键词：以身立教；悉心呵护；师表风范 生向我看齐的勇气 ”．那么 “身正为范”就真正得 以实现了。教 书育人是师德 的重点 ．教师 的基本职责和道德义务就是教书 教师是人类文 明的传递者 ．他点燃一代代人心灵深处的 尽责，育人尽心。韩愈 《师说》云：“师者，传道、受业、解惑也。” 文明之火 ．维系着人类文明传承的命脉。因此作为从教者 ，必 可见 ．教师不仅授业解惑，更应注意教学生做人做事 ，教之以 须严格遵守一系列职业规范．并具备许多独特的职业道德素 事而喻德 我们提倡以 “四有”精神来激励鞭策学生 一位学者 质 ．如此才能符合 教“师 ”这个特殊职业的要求 曾经说过 ：物“质的阳光照在人身，只能暖和他们的肌肤一时， 一 宏扬爱心。倾心教育事业 只有精神的太 阳才能照临他们 的心灵深处 ．才能暖透他 的一 、 热爱学生是教师的天职 。爱是教育 的基础 、教育 的工具 ． 生一世 。”师德就是人民教师心中精神 的太 阳．有 了它 ．才能折 没有爱就没有教育。博厚的爱、渊博 的知识、崇高的品德 。师者 射出对人生境界的体悟 ：“昨夜西风凋碧树 ，独上高楼 ，望尽天 缺一不可 。教师热爱学生 ，不仅是热爱教育事业的具体体现 ， 涯路 ”——那是我 的人生职业的抉择 著名教育家夸美纽斯把 也是对学生进行教育 的巨大心理力量 爱是通 向彼岸的方舟 ． 教师誉为 “太 阳底下最光辉 的职业 ”．这不是浪漫的诗句 ．而是 没有爱就不能和学生很好地沟通 教师对学生 的爱是一种深 一 个教育家对教师神圣职业 的理性认识 优秀教师的一个共 沉 的、宽厚的、无私 的、自觉而又带一种 自我献身的、纯洁的 同特点就是有过硬的政治思想和道德素质 ．道德责任感越强 ． 爱．正是有 了这种爱才会使教师甘于淡泊 ．不畏风狂 日酷 ，求 越能体现教师敬业的崇高境界 作为教师应当真正做到 “以身 真务实、严于律己地倾心教育事业 这种爱是教育的 “催化 立教、正直、诚实、守信”，决不能做语言的巨人，行动的侏儒 ， 剂”．它能启开学生心扉 ．使哲理和知识畅通无阻地流 向学生 不然会误人子弟．愧对 国家和人 民。明末清初 ，思想家黄宗羲 的心 田．还能沟通师生之间的感情 ．使学生愿意接近老师 ．愉 在 《续师说》中指出：“道之未闻，业之未精 ，有惑不能解 ，则非 快地接受教诲 ．从而取得 良好的教学效果 。 师矣 ”所 以．教师要真正搞好教学必须要 “闻道在先 ．术业有 爱是清晨 的朝 阳．照亮每个角落 ．给学生如浴春风 的温 专长”。 暖．它能激励先进 ．感化后进 ，使教学齐头并进 。有了爱才能声 人们把教师誉为不辞劳苦 、辛勤耕耘 的园丁．这不仅是对 情并茂，活跃课堂，使教学不至于生硬呆板 ：有 了爱才能一视 教师教书育人丰硕成果 的赞许 ．还是对教师为人师表 、高 尚师 同仁 ，平等对待 悉心呵护每～位学生 爱是心灵的清洁剂 ．崇 德的肯