学会估计费用——实践与综合应用领域的估计费用教学设计.pdfVIP

【课程探讨1 学会估计费用 — — 实践与综合应用领域的 “估计费用”教学设计 ◇林丽娜 【教学内容】 (2)此时，淘气和爸爸、妈妈、收银员分 【教学准备】 别提出了这几个问题(课件出示) 北师大版数学五年级下册第 79页至第 ： 8O页。 多媒体课件 【教材分析】 【教学过程】 本节 内容是北师大版五年级数学下 一 、 情境导入，让学生明白为什么要估 册——实践与综合应用领域的 “数学与购 算? 物”第一课时。教材创设了一家人去超市购 1．同学们，你们有过购物的经历吗?购 物的情境 ，提供了所购物品的价格表 ，提 出 物前你一般会思考些什么问题?今天我们就 “估算花 了多少钱”这个 问题 ，要求学生根据 一 起来研究购物 中的一类数学问题——估 提供的信息解决问题，教材中提供了5种不 计费用 (板书)。 (3)你认为这几个问题中哪些可以用估 同的估算策略，其 目的有二：一是对常见的 (1)看 ，我们 的朋友淘气一家人去超市 算的方法来解决? 估算策略进行总结；二是让学生根据解决问 购物，这是他们所购商品的记录单，请看： (4)学生选择并说 明理 由。 题的需要选择合理的估算策略。 (课件出示) 般 计意图：坚持情境引路，激发学生估 算的欲望，让学生明白“为什么要用估算”。) 果汁 16．O0兀 I学习目标】 二、自主学习，让学生明白估算的方法 火腿肠 l3．0o兀 主要有哪些? 蔬菜 8．O0兀 1、在解决实际问题的过程中，了解并选 1．第一层次：让学生利用所学知识进 洗发水 23．00元 择合理的估算策略，发展估算意识。 行估算。 洗衣粉 6．O0兀 2、体会解决问题的基本过程和方法，提 看来，生活中购物时经常要用到估算。 牙膏 3．O0元 高解决问题的能力。 可是要怎样估算合适呢?下面请大家按照屏 一 93 — 幕上的要求来进行估算。(课件出示估算要 2．在问题解决中应用估算方法。 算相比，估算的结果是概略化而非唯一的，