强化师资建设,聚焦课堂效益——谈如何提高农村办学质量.pdfVIP

… … 一 强化师资建设，聚焦课堂效益 — — 谈如何提高农村办学质量 江苏省盐城市滨海县正红镇中心小学 梅东亮 滨海县正红镇中心小学是一所农 一 名智慧的教师 等专题讲座，经常 作业不紧扣课堂 ，就是无效作业 。 村学校，坐落于顾正红烈士的故乡。 组织全体教师参与演讲、征文竞赛、 谋求质量提升 ，核心在于作业设计与 近年来，学校 以队伍建设为关键点， 百科知识抢答赛等活动，在活动中碰 批改。学校组织教师设计的 四步 以课堂教学为突破点，以作业设计为 撞智慧，开拓视野 。 导学 高效学练方案 丛书，已在全国 切入点，以科学考评为着力点，不断 二、立足课堂教学。聚焦质量建 发行 。 探索着如何将教学质量提升。 设突破点 “三全”：一是全员 ：把 “抓好每 一 强化队伍建设，找准质量建 质量的高低，决胜在课堂 ：教师 一 次作业 作为教学活动的基本环节， 设关键点 的精神，体现在课堂 ；管理者的智慧， 教师批改作业时先数本数，再对照人 好的思想，没有教师去落实，等 彰显在课堂。谋求质量提升，必须聚 数，做到 “每次作业，一个不落下”。 于空中楼阁 ：好的措施，没有教师去 焦课堂教学。 二是全科 ：作业布置落实于全部学科 ， 执行，就是无本之木。教学质量的提 体验课堂。每月安排老师到教室 结合创建书香校园，把 “双语”阅读 升，关键在于教师队伍建设。 做一天学生，和学生一起学习生活， 作为农村学校实现弯道超越的快车道， 聚集正能量，营造创优环境。把 体验学习的艰辛。引导教师比较 《星 阅读 内容分解到年级学段，迁移到相 校内名校长、先进教师的事迹设计成 光大道 和 百家讲坛 这两档节 目： 关课文，教师指导学生阅读都留有作 “名师墙”，每周选派优秀教师在国旗 为什么节 目 《星光大道 能推出新人 业。三是全面 ：作业布置 以三维 目标 下讲话，每月安排骨干教师在教师大 为什么学生上课 “一听就懂，一做就 为导向，既注重巩固基础知识，又注 会上作经验介绍。要求干部做教师的 错，一过就忘” 体验和 比较后，再 重创新和实践能力的培养。 标杆，切实做好 “八个一”：任教一 算时间账 ：整天课都排满了，学生有 “三性 ：一是连贯性。集体备课 门主科 ，包干一个学科 ，蹲点一个班 没有空余时间和精力再来完成老师布 强调 “作业设计、作业布置、作业反 级，结合一个年级组，上好一节示范 置的各项作业 通过 “一做二比三算 馈 三步连贯，集体备作业，个人二 课，联系一名教师，转化一名学困生， 账”，大家深切体会到 ：要质量，必须 次加工，反复设计， “教师下苦海，学 关爱一名留守儿童。干部干在前头， 聚焦属于 自己的课堂四十分钟。 生上得岸”，达到作业的有效性。二是 典型走在前头，机制保障在前头， “有 “清”字课堂。落实 “讲得清，听 针对性。坚持 “分层设计，分类推进” 质量就是牌子，有质量就有面子，有 得懂，记得牢，用得上”十二字方针， 的原则，注重差异性，针对不同类型 质量就有位子”的观念 已经成为全体 每堂课听后即测，测后即改，改后即评， 学生布置不同作业。三是规范性。把 教师的共识。 测 目标达成，评学习行为，做到课课清、 写字教学贯穿于各科作业之中，强调 搭建新平台，锤炼教师技能。以 日日清、节节清，不煮讲不清、听不 作业格式规范化、答题规范化，每次 校内干部学校为校本研修平台，每人 懂的夹生饭。 作业两个等第，既评价作业内容，又 订一份专业报刊，每周传看一份专业 活力课堂