新课改下的小学语文教学改革.pdfVIP

新课改下的小学语文教学改革 河北省馆陶县孙店联合小学(057750)刘晓欣 [摘 要]随着新课改如火如荼的进行，我们的语文教学改革也进入攻坚阶段，语文教学改革是关系着整个课改是否成功的关键的一部分， 因此我们小学语文教师需要集结心力，保证改革的顺利进行，并且保障改革结果的切实有效。这需要我们从教学模式和教学方法上发挥主观能 动性，根据新课改的要求，努力改进我们的模式和方法。 [关键词]新课改 教学模式 教学方法 教学改革 语文作为 自古以来最为基础的一门学科 ，担当着新课改 3．1 有意识的培养学生的创新意识 ，提高学生的创新能力。创 的先锋作用。那么怎样的语文教学模式和方法是科学的，是切 新教育现已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课 合新时代学生需求并与时俱进的呢?在新课改下，我们小学语 题 。就学校教育而言，小学语文教育是创新教育的主阵地之 文老师应该针对 自己的教学方法和教学模式不断进行反思。 一 。 在语文教学中，通过对学生施 以教育和影响，促使他们去 结合新时代小学生的年龄特点及新课改的具体要求，我们语 认识语文领域的新思想、新发现和新方法等，从而掌握其一般 文教师可以从以下两方面转变 自己的教学理念 ： 规律，培养学生一定的语文能力，为将来成为创新型人才奠定 1 转变教学观念 良好的语文基础。在教学中，教师必须采用灵活的教学方法和 语文学科着工具性和人文性的特点，而小学语文作为培 精湛的教学艺术，让学生积极地展开思维 ，主动参与教学过 养学生语言沟通能力和进行德育教育的主要课程 ，其工具性 程 ，充分发挥学生在学习中的主体地位 ，鼓励培养学生的好奇 和人文性的特点更为突出。因此小学语文教学的改革的重点 心和探索能力。只有这样 ，课堂教学才能焕发出生命的活力， 是在重视学生语文知识基础的同时，更注重培养能力、发展智 课堂才能成为生命生长与健康成长的沃土 ，创新教育才能在 力，为学生在其他课程的学习以及将来中学阶段的学习打下 教学中得以落实和正确实施。 坚实的根基。现代教育要求学校教育注重培养学生的学习能 3．2 重视学生的学习动机。在小学生的学习语文过程中，动机 力和独立思考能力 ，这同时也是学生获得知识的重要条件。古 性强的前提下，学生就会学得轻松 ，不怕困难 ，取得良好的学 人说过 ，授人以鱼不如授人以渔牢固树立培养能力、发展智力 习成绩。如有的学生为了获得父母的肯定或奖励而学习，这种 的思想 ，这是现代教学的要求 。因此 ，小学语文教学的改革应 动机是外在的动机。教师可以抓住学生的这种心理，在教学中 着眼于对学生学习能力和思考能力的培养 用激励来促进学生的学习动机。如奖励小红花 ，对前几名的学 2 转变教学模式 生奖励作业本 、文具等。有的学生喜欢做游戏 ，游戏活动本身 传统的教育是应试教育，语文是升学的必考科 目，它重视 就是学生所追求的需要 ，这种动机是内在动机。教师可以根据 的是对知识的机械记忆、背诵、反复的习题演练、按标准答案 学生的各种内在需要进行不同的教学。如角色扮演，学生都喜 去答题的一个强化储存的教学过程 ，学生是被动的吸收者 ，没 欢表现 自己，喜欢明星的表演，如果让他们 自己进行表演会更 有主体的体验。长期以来 ，教师和学生都在焦灼于考什么、教 加喜欢 。值得注意的是，外在动机是可以转化为内在动力的。 什么 、学什么的问题 ，导致了语文教学的机械化 ，学生从根本 例如，小学低年级学生的学习动机，主要受教师的表扬或批 上丧失了对语文学习的兴趣，成了知识的容器，出现了高分低 评、肯定或否定态度所影响；伴随年龄的增长，自我意识的增 能的教育状况和学生学得好却考不好的现象。沐浴着新课改 强，学生更多的意识到学习的意义或乐趣 ，这时，学生学习的 的阳光 ，教师不是 “统治者”，教师只不过是学生 自我发展的引 动力就由外在动机为主转化为以内在动机为主。 导者和促进者；学生是语文学习的主体 ，学习的过程是以积极 3．3 通过阅读诗歌，调动学生的形象思维。诗歌来源于生活， 的心态调动原有的认知和经验去发现问题、尝试解决新问题 、 但是已经和现实生活有一定的距离。生活经过了诗人的加工， 理解新知识、运用新知识的过程。 便成了的一个具体的产品。所以阅读