浅谈课堂提问教学的重要性.pdfVIP

◆教法研讨OSANWENBAIJIA 浅谈课堂提问教学的重要性 于丙武 河北省馆陶县魏僧寨 中学 摘 要：物理课堂提问是物理课堂教学的必要环节，也是教师教学EY．-~重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂 气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与 学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的 目的。 关键词：初中物理：教学：课堂提问 一 、 物理课堂提问的作用 器。)滑动变阻器如何连接在电路中?(答 ：串联。)进而提出滑 1．提 问是最好的反馈方式。 动变阻器串联到电路中后，各部分电路中的电压、电流如何?自 通过提问所接收到的语言反馈信息 ．比其它形式的反馈信 然导人了新课。这样设计的问题．结合学生熟悉的事物．容易引 息具有准确性、具体性 、即时性和简洁性。它可以使教师当堂了 起学生的兴趣 解学生对知识的理解和掌握程度 ．从而及时地调控教学程序． 2．联系实际列举式提 问。 改变教学策略．使学生能更加积极主动地参与教学活动 在单元或综合复习时．由学生联系所学的物理知识 ．列举 2．提 问可以提高学生听课的注意力。 口常生活中的实例．来说明物理现象或原理 如 “举例说明分子 如果注意力集中．大脑中只有一个学习兴奋 中心．听课效 是运动的”，举“例说明应用杠杆原理的工具”。这一类问题有利 果就比较理想 学生在答问时精力集中．而在听讲时有时散 于激发学生积极思考．努力搜寻记忆中的生活知识．在相互启 漫。教师光靠静讲、维持课堂纪律来保证学生的注意力是达不 发下，可举出更多的例子 处理这一类问题的方式．一般是将学 到要求的，应以授课 的内容来吸引学生，用一个个由浅人深 、 生举的例子简要记在黑板上．再由学生分辨哪些举例是对的． 循序渐进 的 “问号”来吸引学生的注意力 紧紧地把学生的思 哪些错了．然后再把对的进行分类 例如上面举例中的第一题 维钳住，激发学习兴趣 ．赋予学习动机。从而收到 良好的教学 可分成气体、液体、固体三类分子运动现象；第二题可按省力、 效果 。 费力、既不省力也不费力的杠杆分类 这样处理可以培养学生 3提 问可以让学生发现不足。 的分析综合能力 ．加深对知识的理解 对于一些重要物理概念。一般水平的学生往往以为 自己能 3．物理知识应用性提 问。 复述就算懂了．其实不然 物理概念是反映物理现象和过程的 学生如果在教师的启发下 ．运用学过的物理知识成功地解 本质属性的思维形式 ．所以教师在课堂上要针对概念提出一些 释或解决 日常生活中的一些现象和 In．亟．他们不但会感到一 题意明确清楚的实际问题。诱发学生思考．帮助学生克服盲 目 种学以致用获得成功的喜悦 ．而且互能激发积极思考 ．培养运 的自满情绪 ．这样对提高学习效率、突破教学难点很有用 特别 用所学的知识动手动脑解决实际问题的好习惯 “热水瓶是如 是在学生一般认为理当如此的地方．可提出与常规看法相悖的 何防止热传递的?”这是教师提问的一般方式 ．学生也能作出正 问题 ，展开深入讨论，培养学生的思维灵活性 、独特性和创新意 确回答。尝试改成这样的问题 ：热水瓶外层玻璃破碎后为什么 识。同时引导学生对已解决的问题，进行深入的探索 ．或以题 目 不保温：新买的热水瓶不保温可能是什么原因?对照实物让学 的本身提出疑问或变换题 目的条件．来拓宽学生的视野．诱发 生对不锈钢保温杯与常见的玻璃保温杯的保温原理和保温性 学生发散思维 ．增强学生的应变能力 ．培养思维的广阔性和深 能进