浅谈高中体育教学中学生终身体育意识的培养.pdfVIP

和 国 艺体教3 生旦箜塑22：P ：f! 怎样激发学生学习美术的兴趣 田再 丰 河 北省 鸡 泽 县 鸡 泽 学 区新 世 纪 中心 小 学 生i0嚣 美术课是我国目前普通中学的一门基础文化课，是对中学生进行审美教育的主要课程。初中美术的学习是比较枯燥的，所以我们要使学生感兴 趣，我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生，囡材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对 知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱，给学生以充分的尊重，从而培养其学习兴趣。 鬟治 初中美术 教学 兴趣 激发 一 、 了解学生，培养学生学习美术的兴趣 都可以用来制作手工艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格 兴趣是最好的老师，兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。在美术教学 的装饰画也应运而生，用茅草的花穗做成的猫头鹰，用茅草茎编成的风车， 中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。那么，如何培养初中学生 用竹管做成的乐器，用碎布做成的仕女图。用皱纹纸做成的白雪公主．最精 学习美术的兴趣呢?如：在八年级某课中，我要求学生临摹一幅书中的国画 彩的是利用我们生活中各种废弃的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子，做的沙瓶画，由 作品，有的同学就特别要求画竹子，有的要求画荷花，我没有犹豫很爽快地 于细沙质地粗糙，沙瓶画显示出了丰富的肌理效果，美妙极了! 就答应了他们的要求，因为我知道如果这时候我很强硬的拒绝他们，硬要他 四、利用实地写生，激发学生学习美术的兴趣 们统一作业，虽然他们会按我的要求完成作业，但他们可能就因此丧失了学 学习美术有很多课需要走出教室，实地写生，这也是学生最感兴趣的课。 习的积极性，丧失了一些对美术的兴趣，自然也不会体验到美术学习过程中 很多东西仅凭教师说教，该怎么选景，该怎么构图。哪些画面需要，哪些画 的愉悦。还有部分同学握着毛笔手就发抖，不敢动笔，于是我鼓励他大胆运 面不需要，然后让学生去完成作业，这样闭门造车，学生是表现不出来什么 笔，从最简单的开始，重在体验笔墨的情趣，不在于画的好坏。一节课下来， 的。要想表现得真切，学生必须有实地的体验，认真的观察才行，因为艺术 全班同学都很愉快地交了作业，尽管作业的质量不一，但我很高兴，因为我 来源于生活。把学生带到大 自然中，让他们去听、去看、去触摸、去感受． 保护了学生的学习兴趣，他们也根据 自己的实际情况体验了国画的情趣。学 尝试直接用色彩去表达，去抒发。如七年级在上画向日葵～课时，我要求学 生的基础与接受能力有高低，因材施教，让学生在 自己的起跑线上前进，相 生选择适合而简洁的画面，运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。当我把学 信 自己学习国画的能力，体会成功的喜悦。在教学中充分尊重学生意愿，在 生带到校外，他们欢呼雀跃，高兴的选择一处风景开始创作，那专注的神情， 许可的范围内向学生 “妥协～ 下，不失为一种明智的选择。 认真的态度，让我惊讶，再观察他们的作品。比平时在教室里画的要仔细得 二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣 多，形象得多。 学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎 。 五、利用美术作品展览，激发学生学习美术的兴趣 美术课一直深受学生欢迎是因为美术课 “轻松”、有趣。作为一线美术教师 由于身处穷乡僻壤，没有大型的美术馆、博物馆可以参观，也没有专业 要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术谍，乐于学习美 的美术院校可供学习，只有通过学生 自己的美术作品展览来激发学生的创作 术知识，接受美的熏陶。如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活 热情 如，在七年级开办卡通画展览，特色手工剪纸展览．在八年级开办国 中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将 画展览，装饰画展览，看到同学的作品，自己的作品都在展览之列，每个学 闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画，展示给学生，那生动