浅谈在音乐教学中如何进行创新能力的培养.pdfVIP

一 部分学生却始终得不到机会。这是教师必须考虑和解决的问题 。教师的 4．4教师应走下讲台参与学生的讨论，适时点拨。问题的答案往往是隐 组织与引导作用，在这时应该充分地发挥出来。要花一点大力气，甚至是 藏在文章字里行间，或必须发散开去。教师只需给学生片语只言，或一点 较长的时间，对合作学习进行训练和规范，使学生形成 良好的习惯和文明 头、一微笑，或对课文的某部分作一个比划，便会让学生茅塞顿开，使讨 风范 。 论进入正轨或达到高潮，便会让学生感受到成功的喜悦。要时刻提醒学生 怎么实现学生的有序合作学习呢?学生合作学习，教帅又该扮演怎样的 要以课本为本。以读为本，讨论 问题应围绕课文来进行，不能脱离课文漫 角色呢? 无边际地高谈 阔论。 4．1分组，这是学生合作的形式。可以是同桌，可以是四人一组 (四人 4．5各组推荐代表在班上汇报的时候，应鼓励学生积极参与评价。学生 一 组是最好的)，也可 以是自己选择学习伙伴 (应就近选择，或前面的，或 既是学习的主人，也是评价的主人。当学生的意见存在分歧的时候，允许 后面的。不然，七十多个学生满教室跑，你怎么控制得了呢?)。 保留 自己的见解。 4．2学生在合作探究或讨论交流时，要确定一个组长，负责组织大家讨 自主探究与合作学习的学习方式，应该是在教师的组织与引导下进行。 论，并控制噪音；学生在讨论时要有礼貌 ，言谈举止要大方；若有补充， 这是我们每一个教师都必须注意的，不能从一个极端走向另一个极端 。再 或有异议，应在别人说完后发表。 · 则， 自主探究与合作学习的学习方式，不应该仅 限于课堂，也应该向课外 4．3教师应给足合作探究或讨论交流的时间，应该在各小组进行到基本 更宽泛 的学习领域拓展和延伸，使学生真正形成运用知识、自学探究、合 结束为止，不能草率收兵。否则，也会流于形式，毫无实效。 作交流和规划人生的能力。 浅谈在音乐教学中如何进行创新能力的培养 王海燕 (河北省成安县综合职业技术学校) 【摘 要】培养学生想象力不仅可以通过标题音乐进行想象，还可以找一些无标题音乐，如视唱、各种练习曲，使学生提高音乐技能的同时发展想 象力，另在学习歌曲或欣赏音乐之前让学生朗诵歌词，体会歌词 内涵，说出歌曲的情绪，或借助画面、道具想象音乐要表现的内容、情绪，这些都是培 养学生想象能力的很好办法。 【关键词 】营造气氛；激发兴趣；创设空间 二十一世纪是一个创造的世纪，是一个人才、智慧竞争的世纪。培养 二声部由所有女生担任 ，主旋律则由男生担任，演唱时有分工、有合作， 具有创新精神和实践能力的人才 ，是教育改革与发展的方 向，是历史赋予 人人各负其责。在达到各声部已能熟练、和谐的演唱自己的旋律时，再进 我们的责任 。如何在音乐课堂教学中培养学生的创新能力，激发兴趣，强 行第二次分工，让喜好唱歌的同学到台上表演，让爱好舞蹈 的同学围着声 调学生自主学习、积极参与，实现师生和谐互动 。遵循这一思想，我在培 乐学生形成半圆，其他 同学扮演打击乐队，手拿各种打击乐器按音乐的节 养学生创新能力方面进行了以下探索： 奏进行敲击 ，老师则扮演领头养 ，指挥、调动大家的演唱的积极性。最后， 1营造气氛、激发兴趣、培养学生想象力 我还设计了既简单又易学的集体舞，学生手拉手形成内外两个圆，随着 《爱 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化 我中华 》的音乐边歌边舞，这样，所有的学生都参与到表现歌 曲的活动中， 的源泉。”音乐的想象是通过声音来完成，培养学生对音乐的想象能力要注 既满足了学生的表现欲望，又使学生的表现能力得到有效锻炼。这种让全 意设置情节、激发兴趣、营造想象空间。 体学生都参与的师生间和谐、互动，可 以使爱好表现的学生更大胆 ，使不 如在欣赏管弦乐 《闲聊波尔卡》时，为了提高学生的欣赏兴趣，营造 善表现的学生也得到有效的锻炼 ，增强其信心、发展其表现力 出使学生乐学的音乐氛围，我