初中生物概念教学的有效措施.pdfVIP

年 月 中旬刊 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014 8 科学 自然 窑 初中生物概念教学的有效措施 王 毅 渊贵州省遵义市第十一中学 贵州 遵义 563000) 摘要 现阶段国家对人才的培养更加侧重于创新性 综合性与科学性 随着时代的发展 教育在国民心目中的重要地位根深 揖 铱 尧 袁 袁 蒂固 随着教育现代化的发展 新一轮教学改革在全国范围内的推进实施 初中生物学科也成为了教学改革中的重点学科 初中生 遥 袁 袁 遥 物作为在初中阶段学生新接触到新一门学科 许多概念都是学生不曾接触的 学生对概念的理解就成为初中生物教学重点 又由 袁 袁 袁 于其自身有着很强的科学性 成为初中阶段学生知识学习的一大难点所在 长期以来的初中生物教学模式也一成不变 各种因素 袁 遥 袁 导致初中生物概念教学面临困难遥 关键词 初中生物 概念教学 措施 创新 揖 铱 揖中图分类号铱G633.91 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤08-0155-01 初中阶段使学生培养良好的学习能力的重要阶段 当今社 后得出光合作用进行过程中的规律和现象结论 但是学生常常抓 袁 遥 会对人才的需求更侧重于科学知识掌握能力的培养 而人才的培 不住教材中介绍的重点 因此 教师应该采用分层导读的教学方 袁 袁 袁 养多半部分是靠课堂教学的途径实现的 因此 在时代快速发展 式 层层递进引导学生掌握实验重点 袁 袁 袁 遥 的当今社会 若要培养新型科学型人才 就必须增强课堂教学的 灵活运用生物概念对比的教学方法 帮助学生明确记忆生 袁 袁 2. 袁 有效容量 初中生物课堂就是其中的重点之一 生物学概念是对 物概念 概念对比教学法在初中教学领域中一直有着广阔的应 遥 遥 遥 自然界中生命体特征性质等的具体概括总结是学习生物学科的 用 它在帮助学生分析理解相近但不同的生物概念上起着重要的 袁 袁 基础工具 初中生物课程承载着巨大的生物科学概念数量 这些