高校艺术设计教育的展与创新.pdfVIP

lI 2009·09¨数学论坛 ARTPANORAMA 高校艺术设计教育的发展与创新 文／方松林 艺术设计的目的就是为了满足人们日益 发展必须要有自己的特色，需要多元化。民办 主动性。 增长的物质文化生活的需要，不断地提高人 高校、职业技术学院、理工科院校、艺术类院 2．学生缺乏实践意识 们的生活质量和生活水平，它和人们的生活 校和综合类大学等要注重发展各自的学科优 当今大学生的就业形势日趋严峻，越来 息息相关。任何一件设计作品都凝聚着设计 势，例如理工科院校的学生可以多增加专业 越多的大学生对生活的社会比较陌生，大多 者的聪明智慧和辛勤的汗水，是设计者价值 科学性和实用性方面的教学，提高学生实践 数学习艺术设计专业的学生平时只注重书本 观、美学观以及自身综合知识结构与能力的 的能力；艺术院校的学生则可以适当增加艺 知识的学习，缺乏应有的社会实践能力。特 完整体现。由此可以看出，高校艺术设计专业 术美学和艺术修养方面的教育，培养学生的 别是现代的艺术设计教育，必须要求学生不 的学生不只是接受纯艺术技能的训练，还应该 设计思维，为人们创造出丰富多彩的新生活。 断地转变学习方式，从被动地接受知识转化 学习和掌握与之相关的社会科学、自然科学以 总之，在不同的高校应当有不同的专业 为主动地把所学的理论知识付诸于实践。艺 及人文科学等诸多方面的知识；同时应当加 侧重点，在学科发展的过程中应该注重其特 术设计类的专业知识不能学得过于僵化、死 强自身实践能力的锻炼，为人们创造健康、丰 色和专长。中国高校现代艺术设计教育体系 板，不要把它当做一种技术，它只是一个手 富、多样的新生活环境。创新是艺术设计的灵 是一个需要深入研究的理论问题，更是一个 段，自始至终都要考虑到设计是一个创新的 魂，对学生创造性思维和实践能力的培养是我 需要不断探索的实践问题。 过程，始终要用这样一个创新和创意的概念 国现代艺术设计教育的重要方向和实践目标。 二．高校艺术设计教育创新的必要性 来学习，不要单纯的模仿。艺术需要有个性。 一、高校艺术设计教育的背景与现状 中国高校艺术设计教育在改革开放以来 通过社会实践的锻炼与学习，学生可以 中国高校艺术设计教育起步于20世纪得到了全面的发展，由于当前艺术设计人才 将书本上的知识变为实际的应用能力，从而 20～30年代，80年代工艺美术教育开始向设的社会需求量不断增加，各院校招生规模不 创造性地解决设计中遇到的各种问题。特别 计艺术教育转变，1998年教育部颁布了新的断扩大，使得艺术设计教育发展成了艺术普 是现在科学技术发展迅猛，高科技产品更新 高等教育专业目录，调整了专业设置，正式 及教育，缺乏应有的特色。综观我国的现代 换代频繁，人们的接受能力、社会事物的传 以“艺术设计”取代了沿袭多年的“工艺美 高校艺术设计教育，存在着一些弊端，这需 播方式都在发生变化，包括数字媒体的艺术 术”学科。 要进行必要的教育改革与创新，从而更好地 形态都在发生极大的改变，所以当今的大学 当前中国高校艺术设计教育比较明显的 适应当今社会的发展与需要。 生一定要关注社会、关注科技发展的动向， 一个特点就是扩招，在20世纪90年代初的 1．课程体系不能紧跟时代的发展 把它们很好地结合起来，通过真正的社会实 时候，中国的设计教育比较滞后，随着国家 课程体系是艺术设计类专业教学环节的中 践，使自己的设计作品更加符合当今大众的 经济的迅速发展，社会对设计人才的需求量 心，当前中国高校普遍存在课程设置不能与时 生活需求，产生出应有的价值。 逐年增加，但设计教育的人才培养跟不上社 俱进，不能紧跟时代的发展。开设的课程之间 3．创新能力是艺术设计专业学生必备的 会发展的需求，可以说当时中国十分缺乏设 缺乏应有的联系，尤其是基础课和专业设计课 素质 计人才。就目前来看，当前的高校艺术设计 往往各自为政，专业教师有时缺乏引导和启发