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之 高职院校青年教师科研能力的培养研究 段兆英 (北京工业职业技术学院科研处，北京 100042) 摘 要：青年教师是高职院校发展的主力军，为提高学校的可持续发展能力，必须培养青年教师的科研能力。根据 目前青年教师科研工作中存在的问题 ，分析出影响青年教师科研能力的因素有：缺乏政策支持和激励机制；教学任务重， 开展科研的精力和时间不足；缺乏合作意识，组织实施能力差；总结并提出了培养青年教师科研能力的措施和方法。 关键词：高职教育；青年教师；科研能力 中图分类号：G644 文献标志码：A 文章编号：1008—3561f2015)03—0038—02 高职教育作为我国高等教育体系的重要组成部分 ，同样 力可持续发展的重要条件 具有为社会提供人才培养、科学研究、社会服务三项职能。其 高职院校科研创新群体由老、中、青三代教师组成 ，是学 中开展科学研究工作是高职院校 自我发展的内在需求 ，是加 校科研工作可持续发展的基础。若不重视开发青年教师科研 强内涵建设 ，提高办学水平 ，提升教育质量，增强综合实力的 创新能力，就会导致学校出现科研人才短缺或者青黄不接的 重要手段。要实现高职教育从规模扩张到内涵建设的质的跨 不 良现象。加强对青年教师从事科研创新活动的教育和引导， 越，大力开展高职院校的科研工作是必要的。而青年教师则 为其创造良好的氛围和环境，使青年教师更安心教学与科研 是教师队伍中最具发展性和可塑性的群体，他们是年轻、有朝 工作，不断提高其研究能力，是实现高职院校科研创新梯队合 气的新生力量，是科研队伍中积极活跃的后备生力军，是高职 理生成和可持续发展的重要条件。 院校可持续发展的人才保证。因此 ，必须充分发挥作为主力 二、高职院校青年教师科研能力的现状 军、生力军的青年教师的潜力 ，提高其从事科研的积极性 ，培 当前为实现高职院校内涵式发展 ，业界已达成一定的共 养其科研能力。 识 ，那就是通过鼓励扶持科研工作，以加强高职院校的特色专 一 、 培养高职院校青年教师科研能力的必要性 业建设 ，通过科研教学互动，提高教学质量和科研水平 ，通过 1．开展科学研究是青年教师 自身发展的迫切需要 科研发展，提升师资队伍的整体水平。但是，据统计 目前在高 高职教育产学一体 、工学结合的人才培养模式和 目标，首 职院校青年教师中大约只有 114的青年教师参加科研工作 ， 先体现在对教师的要求上，特别是对作为后备主力军的青年 大部分教师没有进行科研课题开展及研究 ；其次，课题中发表 教师的要求。高职院校的青年教师面临 “双师型”要求 ，即既 论文比例偏少，课题大部分还停留在研究报告阶段，尚没有形 要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。因此，开 成系统性的原创成果，进行发表 ，科研能力还具有较大的进步 展科学研究工作是青年教师应对挑战 ，不断提升 自身素质，补 空间；第三，结题成果中缺乏专利、样机、产品等其他创新型较 充、更新知识以扩大知识面，培养专业敏感度 ，提高动手能力 强或应用性较强的成果，这不符合高职院校应用性的特点和 最基本的且最为有效的途径。 定位 。 2．开展科学研究是提高青年教师教学水平，实现教学与 三、影响高职院校青年教师科研能力的主要因素 科研互动 的关键 1．缺乏政策支持和激励机制 科研工作将学科基础理论问题与实际问题的研究紧密地 当前 ，高职院校对高校青年教师开展科学研究的促进和 结合起来，通过科学研究，可以使教师更好地聚焦于具有学科 激励机制还不够合理和完善，青年教师开展科研工作的压力 前沿性、实用性的重要课题上 ，了解 自身学科领域理论和实践 不大