高职院校商务英语学习的高原期现象探究.pdfVIP

2015年第 1期 JournalofQiqiharJuniorTeachers’CoUege No．1，2015 (总第 142期) 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 Gener~．No．142 高职院校商务英语学习的 “高原期现象探究 马旭玲 (广东女子职业技术学院。广州 511450) 摘 要：本文对高职院校的英语专业学生在英语学习中所 出现的 “停滞不前”的现象进行分析，根据该 现象即 “高原期现象”的出现原因，提 出了相应的解决方法，以达到提高学生学习成绩，改善教学质量 的 目的。 关键词 ：高职商务英语学习；高原期现象；原因；对策 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—3958(2015)01—0147—02 ProbeintothePlateauPhenomenoninStudyingBusinessEnglishinVocationalColleges MA Xu——ling (GuangdongWomenS‘PolytechnicCollege，Guangzhou511450，China) Abstract：HavinganalyzedthereasonsofthephenomenonofstandstillinstudyingBusinessEnglishamongthestudentsinvocational coNeges，whichiscalledtheplateauphenomenon，thisthesisaimstofindoutthecountermeasurestosolvehteproblemsSOastoimprove studentsstudyaswellastheteachingquali~． Keywords：businessEnglishstudyinvocationalcollege；plateauphenomenon；reason；countermeasure 高职院校的专职教师在对商务英语专业的学生讲授商 习，经过初期的较快进步后，往往由于练习方式方法、活动结 务英语的教学过程中，会发现 ，到了大学二年级，无论教与 构未及时改进 ，以及练习者的联系兴趣下降等原因，出现某 学，总会出现教学质量不如人意，学习成绩无显著提高的瓶 一 期间的联系成绩停滞不前的现象，在练习曲线上即出现近 颈。产生这一现象的原因是什么，作为专职教师该如何应对， 于平缓的一部分线段 ，这就是所谓 高‘原期”’?。练习成绩发 从而提高教学质量，是值得我们去探究的问题。 生的停滞现象就是 “高原期现象”。根据心理学的研究，所谓 一 、 “高原期现象”之定义及体现 的 “高原期”是在采取改进练习方法，提高练习兴趣等措施 根据认知心理学的理论 ，学习者的学习过程具有一定的 后，练习成绩是能够继续提高的。因此 ，在实践教学过程中， 模式 ，即由 “孵化期”(incubationperiod)进入 “高原期” 要针对学生的学习状态 ，找出解决这一现象的教学方法，方 (plateauperiod)，再进人 “高峰期”(climaxperiod)。在经历高 式，才能达到改善教学质量，提高学生学习成绩的目的。 考进入高职院校之后 ，英语学习不再是单纯的语法、词汇的 二、分析原因 重复和强化。学生面对的是专业性强的职业英语技能的学 (一)心理倦怠感 习，接受的是不同的教学方法和教学手段，课堂的表现也有 由于高职高专院校对学生的培养 目标有别于本科院校， 所不同。新颖的教学方式 ，学习内容的变化，使大学新生们对 在强调掌握岗前技能的大前提下，学生的见习、实习的时间 商务英语的学习充满了求知欲，富有极高的学习积极性。因