高职院校试行现代学徒制的现状及其对策研究.pdfVIP

第l6卷 第 1期 常 州 大 学 学 报 (社 会 科 学 版) VoL16No．1 2015年 1月 JOURNALOFCHANGZHOUUNIVERSITY(SOCIALSCIENCEEDITION) Jan．2015 高职院校试行现代学徒制的现状及其对策研究 李 祥 (南京艺术学院 高等职业教育学院，江苏南京 210013) 摘 要：以校企合作、工学结合为主要特征的高职院校现代学徒制人才培养模式 ，在试行的过程中，虽然取得了一定的成效， 但也面临着众多的困难。必须明确学校、企业和学生 (家长)三方职责，确保实践现代学徒制的条件与保障，探索现代学徒制 实施的途径与方法，着力解决高职院校在试行现代学徒制过程中面临的困境。 关键词：高职院校；现代学徒制；现状；对策 中圈分类号：G719．2 文献标识码：A 文章编号：2095．--O42X (2015)01—0121—04 d0i：10．3969／j．iasn．2o95—O42x2015．0l1023 现代学徒制是在继承以言传身教为主要技能传 围绕 “企业用工和现代产业发展培养技能型人才” 授方式的传统学徒制的基础上，融合了现代学校职 这一标准，实现了 “招生与招工融合”、 “上课与 业教育，其本质是工作和学习相结合、企业培训和 上岗融合”、 “毕业与就业融合”。 学校教育相结合，为学习者提供理论知识学习、职 高职院校在试行现代学徒制的过程中，已经取 业技能训练、工作经验积累和职业精神培养，从而 得了一定的成效。第一，借助现代学徒制人才培养 适应现代企业发展对技术技能型人才 的需求…。 模式，校企双方为社会培养了众多的技术技能人 现代学徒制作为高职院校深化产教融合、推进知行 才，就业结构性矛盾得以缓解。第二，现代学徒制 合一，全面提升技术技能人才培养的重要举措，得 以校企合作、产教融合为特征，一方面保证了高职 到了政府和院校的高度重视，虽然在试行的过程中 学生技能实践的能力，另一方面解决了学生学徒后 取得了一定的成效，但也面临着众多的困境需要我 的留用问题，从而对企业的用工稳定起到了积极的 们亟待解决。 保障作用。第三，学生经过学校的教育和企业的培 一 、 当下我国高职院校试行现代学徒制的现状 训，不仅具备理论知识，而且还具有实践经验，学 与面临的困境 生 “出师”后能够很快适应企业的岗位要求，经 (一)高职院校试行现代学徒制的现状 过 自身努力与钻研，甚至能很快成为企业的技术骨 在社会经济和现代职业教育不断发展和需求 干，加速了学生的职业生涯发展步伐。第四，现代 下，国内许多高职院校围绕现代学徒制人才培养模 学徒制试点地区为企业培养了众多技术技能型人 式进行探索与实践。其中比较有代表性的是广东省 才，不仅为企业发展在人才需求方面提供了保障， 清远职业技术学院 “双元制”试点，学校与企业 而且为促进区域经济的发展起到了积极的推动作 或行业直接合作，实行双元招生、双元计划、双元 用 。 教学、双元管理和双元评价。另外，黑龙江省齐齐 (二)高职院校试行现代学徒制面临的困境 哈尔职业技术学院早在 2003年就将每年的6月至 近年来，现代学徒制试点工作虽然在高职院校 8月设置为到企业进行实习的学期 ，从而进行准 中得到了一定程度的开展，但总的来说，成效并不 “现代学徒制”的探索。还有，江西省新余市在实 十分突出，还未取得实质性的突破和进展，也尚未 施现代学徒制试点工作中，积极探索职教新