高职院校思想政治教育的实效性.pdfVIP

◎教育与职业 第2期(总第822期) ．_ _ _ l— C= 同职院校思想政治教育的实效性 谭永凤 [摘要]高职院校思想政治教育实效性受到国内外环境、高职院校学生思想特征、课程内容、教学方式等因素的影响，面临教学 内容枯燥乏味，学生消极上课；学生缺乏良好的 自律能力，对于学习持消极态度；学习兴趣不浓厚，对思想政治课的重视程度不够； 学生沉迷 网络，理想消磨殆尽的现状。对此，可从推行教育改革，改进教学方法，进行创新性教学；变革教学内容，增加课程吸引力； 提高思想教育教师的专业素质，确保思想政治教育的实效性等方面提高高职院校思想政治教育的实效性。 [关键词]高职院校 思想政治教育 实效性 [作者简介]谭永凤 (1978一)，女，贵州铜仁人，贵州I广播电视大学，讲师，研究方向为思想政治教育。(贵州 贵阳 550004) [中图分类号]G711 [文献标识码lA [文章编号]1004-3985(2O15)02—0058-02 一 、 高职院校思想政治教育的重要性 业更是处于蓬勃发展之中。总体上来讲 ，高职院校思想政治教 目前，就国际大环境而言，金融危机的余波尚未消散 ，整个 育工作在中共中央及各院校党委的高度重视与积极实践下逐步 世界格局处于一种大变革 、大调整时期 ，政治多极化、经济全球 规范，无论是师资力量、教育工作者的素质等均有显著提高。各 化正在纵深发展中，并且西方霸权主义有抬头的迹象。西方国 院校全面开展思想教育课程，在数量、质量上得到充分保证。调 家通过文化手段，向发展中国家特别是中国进行文化渗透，影响 研结果显示，高职学校思想政治理论教育开展情况 良好，这些政 着中国青年尤其是高职学生的世界观、价值观。从国内环境来 治理论课起到了辅助专业课教学的作用，促进了学生素质的提 看 ，改革开放以后，我国的政治、经济 、文化等各方面快速发展并 升和能力的提高。与此同时，高职院校思想政治教育课的内容 取得了长足进步，这也造成了不同的效果。一方面，各方面的飞 也进一步丰富，不再仅限于单一的思想理论教育，也渗透在学生 速发展激发了人们的自主性和积极性，使人们的自主意识得到 的理想树立、性格塑造 、培养创新思维等方方面面。 了进一步增强 ，整个社会充满着活力与朝气 ；另一方面，经济的 当代大学生思想活跃、积极向上 ，有理想、有追求，但受社会 快速增长以及社会结构的变化 ，使得各方面的利益冲突增多， 环境的影响，部分高职学生在思想上出现了一些偏差，急需更为 社会矛盾开始凸显 ，人们的思想观念与社会大环境的变化无法 有效的引导 。实践调研结果显示 ，当前部分学校的思想政治理 同步，导致部分高职学生表现出理想模糊 、价值观扭曲等不 良 论课实效性不强，主要表现为： 现象。 1．教学内容枯燥乏味，学生消极上课。调查数据显示，高职 高职学生作为国家未来的栋梁，独立 自主意识较强，思想变 不同年级思想政治理论课的出勤率为大一95．3％，大二82．7％， 化较快 ，对于新生事物兴趣大。受市场经济的影响，高职学生思 大三则不到70％。 想独立 ，不愿受束缚 ，追求 自主。这种情况一方面导致学生思想 2．学生缺乏良好的 自律能力，对于学习持消极态度。当代 变化较大且变化多样；另一方面则表现为敢于表达个人思想，不 大学生思想开放、追求 自由，思想政治课对于他们而言要相对 受传统思想的约束，对事物有着 自己的见解。因此，对于高职学 枯燥乏味一些，上课出现玩手机、睡觉、看闲书等现象。 生而言，传统教育方法已经无法取得应有效果。高职学生思想 3．学习兴趣不浓厚，对思想政治课的重视程度不够。在一 变化较快主要 由于大部分学生处于青春期末期，思想上尚未成 项 “你认为是否有必要开设 思想政治理论课 ”的调查 巾，有 熟 ，对各种新生事物高度关注；对于各种思想的接受能力较强 ， 76．4％的学生认为有必要开设思想政治理论课 ，有 14．8％的学生 在心理和思想上波动较大，极易受到西方价值观念和社会生活 认为不太必要或不必要开设思想政治理论课，还有8．