在科学探究式教学中的任务型教学模式.pdfVIP

2015年第4期 l 课程改革与实践教学 在科学探究式教学中的任务型教学模式 目 $-I-~ 一 、 布置任务 布置任务是任务性教学模式的第一环节。是实验探 究课的第一部分，与提出问题的环节相吻合。在进行教 学的过程当中，我们设计的问题很多，但是必须有-个 中心问题，也就是要 以最重要的问题为核心．这个核心 问题就是我们要布置的任务。例如 “变色花”一课当中， 核心任务就是像侦探一样在七种液体中找出答案。设置 针对性强的提问，用有趣的例子、现象，把学生带入到 本课的教学活动中。整节课以此问题作为核心任务，学 生的实验探究活动，都围绕这个任务来完成。由于任务 驱动的作用，学生的探究兴趣被大大提高。学生的探究 中目玩代款有装备 课程改革与实践教学 l 2015年 2月 能力也伴随着任务的完成而提升。随着任务的完成。建 这一部分教学过程，引导学生要想找出答案的第一 立学生的科学概念。 步就是制作神奇的药水，这个药水是什么呢，这个 问题 是不用探究的，直接告诉学生，制造药水的过程是一会 二、任务计划 要完成的很重要的实验过程，实验工具的认识，实验的 完成任务要有一个合理的前期设计计划，这就要 方法，实验的注意事项都很关键。所以，这里笔者在设 求我们在教学的过程中，有设计任务计划的环节。任 计教学过程的时候，注意到了师生的交流，引导学生思 务计划在整个任务的实施过程中起着重要 的指导作用。 考，指导学生合理设计任务计划。 任务计划制定的合理程度，也是整个任务是否能顺利 实施这一部分教学过程时，我们要注意教师与学生 完成的关键环节，下面以 “变色花”一课的教学过程 的交流，学生之间交流，教师的引导和评价，充分挖掘 为例。 学生的前概念，尽量放手让学生想办法，合理的设计 自 师：要想知道答案，首先要知道这个神奇的药水是 己的实施过程，从而体现学生学习的主体地位。 什么。它就是紫甘蓝汁，用紫甘蓝这种蔬菜榨出的菜汁。 同学们你们知道怎样榨汁吗? 三、实施过程 生 ：用榨汁机榨。 实施过程是完成任务的主要环节，这是学生们进行 师 ：可是我这里没有准备那么多榨汁机。只有塑料 小组合作学习，完成任务的过程性环节。学生们大量的 袋和几片紫甘蓝的菜叶，用这个能榨汁吗? 动手实验的时间，就要在这一部分当中完成。 生：能，可以把紫甘蓝