工商管理学科商业伦理教学改革的模式创新基于后现代主义的视角.pdfVIP

2015年 4 月 教 育教 学论 坛 APr．2015 第 14期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．14 工商管理学科商业伦理教学改革的模式创新 ： 基于后现代主义的视角 胡国栋 (东北财经大学 工商管理学院，辽宁 大连 116025) 摘要：在后现代主义看来，传统的工商管理教学模式存在片面追求效率和利润的理性主义弊端，从而使商 业伦理教学陷入边缘化的困境中。对商科学生强化商业伦理教学可以提高学生的伦理问题识别能力和伦理决 策能力，进而影响整个商业生态的伦理氛围。基于美国等西方国家商业伦理的教学经验，本文提出师生角色转 换 ，回归事件 ，还原情境，进行体验式教学和 自主式学习的商业伦理教学模式创新途径，结合我国情境提出一 些有针对性的改善商业伦理教学的建议。 关键词：工商管理；商业伦理；教学改革；后现代主义 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)14—0087—03 以培养企业未来管理与经营人员为使命的工商 在后现代主义看来 ，经典的工商管理模式存在诸 管理专业 目前是我国各高等院校的热门学科 ，几乎所 多弊端，其中最严重的问题就是过于推崇理性主义 ， 有本科院校都设有工商管理类专业和课程 ，商学院本 片面追求效率和利润，将人 的情感和伦理因素边缘 科生的规模也 日益扩大。但近年来我国工商管理教育 化。在1959年出版的 未《来的里程碑——关于新的后 过于强调经济、管理专业知识的传授而淡化商业伦理 现代世界的报告》一书中，德鲁克在管理界率先使用 教育。目前，本科生阶段商业伦理教育的普及程度很 了 “后现代”概念 ，他提出了后现代世界变革的四个里 低 ，个别开设课程也多是选修课 ，教学效果不佳。在后 程碑 ，其中第四个里程碑就是教育。他认为，后现代是 现代主义者看来 ，伦理是管理的内在要求 ，在决策过 一 个 “教育大爆炸的时代”，后现代社会的教育应使人 程 中恰当地考量伦理因素是提高未来管理者素质的 回归到精神价值上来，倡导将信仰作为医治现代社会 重要方面。本文以后现代主义的视角来透视我国高校 诸多疾病的良方，倡导信仰在后现代世界的公司中的 工商管理学科的商业伦理教育，厘清商业伦理教育对 重要性。而在 目前的工商管理学科教育中，则充斥了 于提升工商管理学科学生的伦理素养和企业长远发 功利主义导向和唯科学论 ，将伦理价值观等规定着未 展的重要意义，并在梳理国外商业伦理教育经验的基 来工商管理人才行动方向的重要维度在工商管理学 础上探索我国商业伦理教学改革的创新路径和提出 科教育体系予以边缘化。后现代主义者猛烈批判这种 有针对性的政策建议。 教育观，主张恢复情感、伦理、信念等非理性因素在管 一 、 后现代主义视域中工商管理学科商业伦理教 理中的地位，并将伦理等社会性因素推演到管理决策 育的缺失 的核心地带。 20世纪中叶兴起的后现代主义思潮最早始于哲 根据后现代主义者的主张，工商管理学科应该强 学、文艺与建筑领域，随后席卷到政治、社会、经济和 化和凸显商业伦理教育的重要性。商科专业类学生未 科技等诸多领域，受其影响，作为各学科综合交叉的 来走向职场 ，面临诸多经济诱惑 ，极易在物质财富诱 教育与管理领域也出现后现代转向。后现代教育观在