翻转课堂在大学计算机信息技术课中的应用研究.pdfVIP

教学探讨 · 翻转课堂在大学计算机信息技术课中的应用研究 包 伟(渤海大学，辽宁 锦州 121000) 摘 要：伴随着科学技术的飞速发展，信 支术被引入了课堂教学，并且与课程整合的程度越来越紧密，云计算和互联网等新时代技能不但加 快了教育教学的革新而且为新潮的课堂教学形式提供了更加便捷的技术保障。2011年_2O20年教育信 化规划发展中鲜明指出：教育教学的发展 方向要进一步加强信 技术与课堂教学的深入融合，营造一种智能化的教学氛围，探索以学生为主体，以教师为主导的新型教学方式，为课堂教 学提供更为优质高效的教育技巧和资源，在信息网络氛围下开展合作讨论式、自主研究式和启发参与式教育教学，完善过程陛评估体制。 关键词：大学计算机；信息技术；翻转课堂；平台；教学模型；传统教学模式；模型设计；应用研究 随着信息化的发展，社会对信息技术的能力要求也越来越 定擅长处理电子表格这一块，基于这种情况，一些学校根据学 高，大学计算机信息技术这门课程也成了入学新生不可缺少的 生的学习情况进行次重点教学的方式也就行不通，效果也不明 一 门公共课程，由此教育部门对信息技术课程是越来越重视。 显。 信息技术能力是信息化社会对人才的基本要求之一，随着 1．3既减少课时又不遗漏课程内容，这一要求用以往的教学 信息化的发展，信息技术课程得到了教育部门的极大重视。众 方式是无法实现的 所周知，对大一新生来说，大学计算机信息技术这门课程是大 随着信息技术的发展和我国经济水平的不断提高，各种资 学阶段培养学生信息素养的一门重要的公共课程。目前很多大 金及人力物力的投入，信息技术课程在大学早就已经普及了。 学都开设有该课程，并且大学计算机信息技术已成为一些省份 所以，现在的学生很多都已经具备了～些简单的信息技术，有了 的会考科 目。 一 定的基础。在这种情况之下，很多学校会采取减少学生信息 1针对大学计算机信息技术课程当前的状况进行研 技术课程，把用于传授信息技术知识的课程来教授其他知识， 这种做法是十分不明智的。众所周知，技术创新的脚步是永远 究 不会停歇的。技术在不断发展，软件在不停更新，计算机信息课 信息技术课程在社会中应用广泛，其在大学计算机教学中 程往往包含了很多的内容，课程减少了以后，即使对于基础好的 更是有着必不可少的作用，然而，此课程不是完美无缺的，它也 学生学起这些信息技术尚且很吃力，更别提那些信息技术不大 涉及到许多难题，例如： 好的同学。时间短，内容多，难度大，都使得学生学习很困难， 1．1通过以往教学方式很难让学生学习具有自主性 长此以往 ，学生的学习积极性就会被一点点地磨灭掉，所以， 在中国，很多学生都是一直处于被动接受的地位，缺乏 自 通过这种减少计算机课程的方法讲很难保证学生们可以学得 主性。往往是教师讲课，学生听课，课后再做完教师布置的作 好。 业 ，而往往知识点还没有来得及消化，就要学习新课程，授课 基于这种情况，改进传统教学模式就显得十分必要，该如 过程中师生之间几乎没有探讨、沟通之类的互动。我们都知道 何去寻找一条改革之路，使得教师能够同时兼顾学生之间的差 二十一世纪是一个创新的世界，社会需要的不是只会理论知识 异性，又能培养同学之间的合作团队能力以及学生的个人自