职业中专物理教学效果探索.pdfVIP

新课程学习 NEWCOURSES’STUDY 教学反思 磁场对电流的作用、电磁感应、自感、互感等知识是学习电动机、变 业生涯能否发展顺利的前提。 压器等机电设备的基础知识，要给予加强，而静电场、磁场、电场的 (2)职业道德素质 理论知识和计算应降低难度 ；光现象、核能整章知识只需了解其基 职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范。包括爱岗 本概念和基本应用就行了。所以在教学过程中我们要抓住重点，紧 敬业 、团队合作 、办事公道、服务群众 、奉献社会等品质。 密结合专业要求 ，在有限的课时中满足专业对基础课程的要求。 (3)科学文化素质 3．运用直观的教学方法突破中职物理教学难点 具备一定的科学文化知识和相关的专业技术，具有一定的分 探索改革物理理论教学模式，大力改革不适应中等职业学校 析问题、解决问题的能力。 物理的教学模式，把照本宣科式改成直观形象式。主要方式是整合各 (4)身体心理素质 种教学资源 ，通过形象和直观的方法 ，最大限度地降低学生认知的 具有能够适应工作的身体素质，具有正确面对职业活动中困 难度。充分发挥多媒体教学的强大功能，利用课件 、动画和视频，吸 难和挫折的心理承受能力，对于复杂多变、飞速发展的社会具有应 引学生学习物理的注意力，帮助学生对于抽象理论的理解。特别是 变能力。 动画教学可以把难以理解和抽象的理论 ，进行分解和直观展示 ，大 以上各项素质，都是应当在物理教学过程中加以培养的。 大激发了学生的学习兴趣，降低了学生的学习难度；而视频教学可 6．分层制教学模式的探索 以带来更生动、更直观的画面，让注意力容易分散的中职学生能够 中职物理是电工电子 、机电、数控等专业的基础课程 ，从多年 较长时间地集中注意力，提高学习效率。另外 ，要充分发挥插图、挂 的教学实践来看 ，约三分之二的学生不能理解物理课程的基本理 图、各种教具的作用，加强教学过程的直观性和形象性。中职教师 论，不能独立完成基本的物理实验；只有约三分之一的学生能够掌 要根据教学需要和实际条件，优化教学设计，灵活运用各种教学媒 握中职物理的基本知识，具有基本的实验操作能力。因此，建议实 体，合理性地超越教材 ，突破教学难点，为中职学生学习物理创设 行二元制教学模式。三分之一的学生培养方向是企业技术人员，三 直观的学习环境，以提高教学效果。 分之二的学生是操作工；企业技术人员除了要具备必须的职业素 4．中职物理教学要坚持 “做中学，学中做”的基本模式 质外，还要有扎实的专业知识和技能，那么这部分学生，重点要训 物理是一门以观察和实验为基础的学科，一是重视观察和实 练专业技能，在专业技能训练过程中培养学生的职业素质；普通操 验。物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察 作工只需具备常识性的专业知识 ，重要的是有 良好的职业素质 ，要 现象，分析现象产生的条件和原因。要认真做好学生实验 ，学会使 在职业素养提高的过程中增加物理常识性的知识。 用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。通过观察和 这两部分学生如果放在一个教室，用同样的教学环境，必然互 实验，提高 自己的观察能力、实验能力和分析能力。很多发达国家 相影响，技能也练不好 ，素质也提不高。必须采用不同的教学资源 教育界普遍流传着这样一种说法：“没有演示实验的课，不算是一 和空间，才能收到效果。具体怎么分法，因为牵涉一些深层的问题 ， 堂成功的课。”物理演示实验具有生动形象的特点 ，能为学生在形 在此仅提供一个思路，不做深入探讨。 成物理概念 、得出物理规律前营造出鲜活的物理情景，使学生感受