慕课视域下高校思想政治理论课课堂转型之思.pdfVIP

堂塑笺蔓里墨塑墼! 总第 484期 慕课视域下高校思想政治理论课课堂转型之思 口 高再秋 王 珍 李 梁 摘 要 ：慕课 来袭，我们必须认真审视与思考高校思想政治理论课课堂教 学改革的现 实及其未来，探索一条结合 教学环境 、教育技术、教学对象等发生的变化 ，围绕教学理念、教学模 式、教学手段等方面，能够进一步深化 思想 政治理论课教学改革 ，体现思想政治教育发展方向和趋势的课 堂转型创新之路。 关键词 ：慕课 ；思想政治理论课 ；课堂教学；转型 ；思考 作者简介 ：高再秋 ，重庆城 市管理职业学院(重庆 401331)；王 珍 ，上海健康职业技术学院(上海 200237)；李 梁，上海大学社会科 学学院。(上海 200444) 中图分类号 ：G641 文献标识码：A 文章编号 ：1007—5968(2014)07—0042—03 MOOC，中文翻译 为慕课 ，即 “MassivelyOpen Online 论研究和实践探索方面都取得 了重大的进展，提高了教学 Courses”(“大规模在线开放课程 ”)的英文简称。慕课源于 的吸引力和感染力 ，增强了思想政治理论教育 的针对性和 远程教育和视频课程 ，是一种运用网络技术与环境开展 的 有效性 。但这些研究和探索 ，无论是在教学过程和结构 教学模式和学习行为 ，是互联网与教育相融合 的产物。自 上，还是在教学模式和方法上 ，主要是 围绕着 “以教师为中 2011年开始 ，在 不到一年的时间里 ，Udacity(在线大学)、 心的课堂”教学理念及结构形态展开的。 Coursera(课程时代)、edX(在线教育平 台)三大慕课平 台相 教学理论研究史告诉我们 ，“以教师为中心的课堂”一 继成立运营。2013年美国新媒体联盟 (NewMediaConsor— 直是学校开展课 堂教学活动的基本遵循 ，并已经存在了数 tium，简称 “NMC”)地平线报告高等教 育版数据 显示 ， 百年 。思政课教学实践表明，广大教师 已经基本上摒弃了 “Coursera有超过200万学生注册 了200门课程 ，edX和 那种 “填鸭式 ”的 “第一种课堂 ”—— “以教师为中心 ，灌输 Udacity共有约5O万的学生分别修读 了23门课程和 l9个 教科书内容的教学方法的课堂”。他们更多的是采用 日本 课程 。”“ 慕课的迅猛发展给教育领域带来 了强烈冲击 ， 教育心理学家稻川三 郎所描述 的 “启发式”的 “第二种课 慕课热潮引起我国高等教育的极大关注。2013年 ，北京大 堂”，即 “仍然是 以教师为 中心的教学 ，但学生们在课堂上 学 、清华 大 学加盟 edX；复 旦大 学 、上海 交通 大学加 盟 的角色有所改变 。为 了使学生对学习活动产生兴趣…… Coursera，标志着 中国高等教育开始融入慕课。上海交通 课堂上教师也经常向学生提 出各种 问题 ，诱发学生们的想 大学副校长黄震表示 ，慕课无疑将 引发 “学习的革命 ”，他 象思维 ……另外 ，在教学 中还 引人一些可操作性 的学 习， 认为 “一个最 显著 的变化将是 ，从以教师为中心真正转变 如组织小组合作学 习活动等 。”稻川三郎认为 ，上述两种课 为以学生为中心。”当前 ，慕课正 以数字化 、信息化和网络 堂教学本质上都是 “以教师为中心的课堂”。稻川I三郎在 化的全新教学形式和 以学生 “学”为本 的教学价值取向冲 《第三种课堂教学 ：培养会学习的学生》一书中分析 了 “第 击着我 国传统型大学以教师 “教”为中心 的课堂 。慕课来 一 种课堂”“第二种课堂”两种课堂的关系 ，并在此基础上 袭 ，高校思想政 治理论课 (以下简称 “思政课”)该如何面 提 出了课堂形态重构的 “第三种课堂 ”，即 “第三种课堂 的 对?为此 ，我们必须认真审视和思考思政课课堂教学改革 主体是每位学生 ，学生们将走到教学 的最前沿 。”稻川三郎 的现实及其未来。 倡导 由传统 的 “教师主宰的课堂”向 “学生主体 的课堂 ”的 一 、逻辑基础 ：