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如何推动小学数学高效课堂 青海省海东市乐都区贾湾中心学校 许玲芳 随着素质教育的不断深化，2013年暑假以来，全县强力 学生学习的积极性。 推行素质教育 ，培育合格学生，关注每一个学生的发展。而现 1、改变传统的小组合作学习教学观念，树立以培养学生 如今 ，特别是小学，学生参与学习活动多数是被动的，其原因 合作学习中的主动性学习为核心的教学宗旨，有重点地培养 主要有 ：第一，学生不敢 自主参与学习。因为怕说错了被老师 学生与他人交往、合作的能力，建立良好的主动性学习习惯， 批评，或自己感到丢脸，由于不敢说，也就难以暴露他们的思 增强主动意识。 维过程 ，自主意识就会受到压制；第二，学生不愿自主参与学 2、根据新课程标准，创立新的教学模式。设置隋境，使学 习。这一点可能与老师的错误认识有关 ，那就是认为小学生 生在合作学习所营造的特殊合作、互助的氛围中，同学们朝 认知能力差 ，让他们 自己学习不太现实，因而不敢放开手 ，使 夕相处的共同学习与交往中，增进彼此间的感情交流 ，培养 学生丧失了许多主动参与的机会，久而久之就是学生逐步养 成了思维的惰性和消极参与学习活动的意识。此外 ，还有学 彼此间的合作与协作精神。充分发挥 自己的想象力，积极动 生不会 自主参与学习等原因。学生被动学习，不会学习，这样 脑思考老师提出的问题，并进行小组讨论，合作学习，体现素 不但导致了课堂教学效率的低下，又妨碍了学生的个性发 质教育，促进学生在学习上互相帮助，共同提高。 展。所以，我认为教学的一切活动都必须以调动学生的积极 3、在实践活动中，体现 自我，发展合作学习能力。让学生 性为出发点，引导学生去探索、思考，从而得到发现和应用知 根据要求 ，选择合作学习的形式。这样学生在互相学习中，能 识的 目的。因此，培养学生 自主学习的个性品质和 自主发展 够不断的学习别人的优点 ，反省 自己的缺点，就有助于进一 能力，适应现代教育观的需要，就必须从如何培养学生的自 步扬长避短 ，发挥 自己的潜能，使大家在共同完成学习任务 主学习能力抓起 ，而也只有努力提高学生 自主学习能力水平 的同时，不断提高学习能力。通过培养小组合作学习中学生 的层次，才能使课堂效益得以最大提高。 的主动性学习，既充分调动学生的积极性 ，又要减少那些表 如何提高数学课堂教学的有效性 ，使学生学会 自主学 习，打造适合 自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力? 面上热热闹闹地表演 ，减少无效活动，提高课堂效率。 我认为课堂中优化教学过程是高效课堂的关键。 合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人 一 、 了解学生。做到因材施教。 的一种重要素质，受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学 1、了解学生个性。大多数的学生在学习中高兴得到老师 习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于鼓 的夸奖，因此 ，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴 励学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性、 趣，增强其竞争意识 ，让学生在竞争中共同前行。在教学中， 求异性。 采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动 四、检查反馈精讲点拨。巧设练习巩固提高 的参与热情，让全体学生能够共同进步。 通过检查反馈，精讲点拨启发学生的思路，教师归纳学 2、了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时，旧 生解决不了的问题，指导方法 ，补充知识规律，实现整合和升 知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了 华。