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提高数学试卷讲评课效率探索 ◇ 张 建 摘 要 上好数学试卷讲评课，对复习效果的提高显而易 3．指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析解题错 见。但长期以来，如何上好一节讲评课一直是许多教师的一个 误的主要原因及防止解题错误的措施。 困惑。教学过程是在教师的指导下，学生通过学习，认识客观 4．帮助学生学会对一些较重要的、典型的题 目从不同角度 世界的动态过程。怎样去调控这一过程，使之得到优化?而考 进行解答，并从 中总结出解题的规律与方法。 试后的试卷讲评，正是通过教师和学生之间的信息联系和反馈 5．通过讲评加强师生之间的交流与相互理解，促进教学成 来实现的重要而且可靠的手段之一。数学试卷讲评应充分发挥 绩的提高。 学生的主观能动性，使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习。 二、高效率数学讲评课应遵循的六强化 尤其在复习阶段，做好试卷讲评显得更为重要。 1．强化自主性：数学讲评不能因时间紧，题量大只顾教者 关键词 数学试卷 讲评课 效率 讲，上成教师的一言堂，数学讲评课应是师生交流，生生交流 上好数学试卷讲评课，对复习效果的提高显而易见。但长 的群言堂。要给表述 自己思维过程的机会，增加教师与学生、 期以来，如何上好一节讲评课一直是许多教师的一个困惑。教 学生与学生讨论问题的时间，允许学生对试题 “评价”做 出 学过程是在教师的指导下，学生通过学习，认识客观世界的动 “反评价”，通过学生积极主动参与，得到相互启迪，使整个 态过程。怎样去调控这一过程，使之得到优化?而考试后的试 讲评过程学生情绪亢奋，容易接受大量的有关知识及解题的信 卷讲评，正是通过教师和学生之间的信息联系和反馈来实现的 息。有助于知识的掌握和解题能力的提高。 重要而且可靠的手段之一。数学试卷讲评应充分发挥学生的主 2．强化准确及时：数学测验是独立思考最强的数学实践，在 观能动性，使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习。尤其在复 此过程中学生有很多解题的念头和想法，即使是试卷上做错_『甚 习阶段，做好试卷讲评显得更为重要。笔者就复习中数学试卷 至没有做的题，他们都曾有若干思维的火花，若不及时交流这些 的讲评谈几点看法。 火花就会熄灭。因此，测试后应做到及时反馈，及时讲评。 一 、 对数学试卷讲评课 目的意义的五个定位 讲评效果的好坏取决于反馈信息的准确，讲评之前应做 1．分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基 好有关数据统计，包括全班的平均分、最高分、最低分、及格 本情况。 率、优秀率、各分数段的人数、各题得分率。如有参考班级还 2．总结好解题的思路与方法，归纳试题的各种解法并从中 应了解对应数据，以确定本班级成绩状况，各人所处的位置。 比较出最新颖、最简练的最优解法。 对本次测试中进步明显者，明显不足者等，将有关情况分类统 孩子对你的感谢，72个孩子对您的祝福 ……老师，这一本有着 是多么的不合，可您说过，小鸡长大了，总有一天要离开鸡妈 72个孩子笑容的留言册送给你做纪念吧!”我迫不及待地翻开 妈，学会 自己觅食，学会 自己照顾 自己。我们一定会向你说的 它，第一个就是 肖颖写