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2015年 1月 文 化 学 刊 Jan．2015 第 1期 CultureJournal No．1 【文化与教育】 论艺术教育传承中华优秀传统文化的途径 朱 博 韦舀 (西北师范大学知行学院，甘肃 兰J,I1 730070) 摘 要 中华民族艺术教育源远流长、内涵丰富，自先秦以来便与中华文明进程同步，影响深 远。在漫长的社会发展中，传统艺术教育积累了丰富的经验，形成了中华民族独特的教育方式和 优 良传统。艺术教育应积极借鉴 中华优秀传统文化，积极开辟新的途径，进一步提升其 内在价值 和外在影响。 关键词 艺术教育；传承；传统文化 中图分类号 J12 文献标识码 A 文章编号 1673—7725(2015)01—0129—04 收稿 日期 2014—12—10 作者简介 朱博韬(1980一)，男，甘肃平凉人 ，讲师，主要从事中国古代文学及文化研究。 艺术是人类文明生活的象征，是人类在 文化中的艺术教育精华，使中华民族最基本 生产和生活过程 中创造出来的超 自然的精神 的文化基因与当代艺术教育相适应、与现代 文化 。艺术与人类生活息息相关，是人类生 社会发展相协调，延续和发展 中华 民族 的历 活中不可缺少的元素，其主要价值在于升华 史文脉，对推进艺术教育有着重要的现实 人们的物质生活，愉悦人们的精神，丰富人们 意义 。 的情感，完善人们的品格，拓展人们的社会意 义。在人类历史的发展进程 中，艺术始终与 一 、 中华优秀传统文化 中的 人们的物质和精神生活相依相伴，发挥着不 艺术教育思想 可替代的作用 。 中华民族艺术是华夏民族五千年文明成 艺术教育在 中国古代早 已存在 ，且 内涵 果的精髓，既包括中国优秀传统思想的文化 丰富，最早以 “乐教”的样式出现。 《尚书 · 形态，又包括丰富多彩的艺术形式。中国文 尧典》中便记载了舜命夔 “典乐”来 “教 胄子” 化博大精深、渊源流长，而中华民族优秀传统 的事迹，这正是中国传统艺术教育之发轫。 文化的传承则是一个浩大的系统工程。近年 到了春秋时期，艺术教育倍受重视，《论语》 来，教育部制订了多项艺术教育规定，反复强 中提到 “兴于诗，立于礼，成于乐”¨。另外， 调要将中华优秀文化作为艺术教育的重要内 孔子也继承和发扬了西周时期的 “六艺”，重 容，并且把传承中华优秀文化作为艺术教育 视审美与个体修养问的联系，即 “志于道，据 的重要 目标，尤其是要充分认识通过艺术教 于德，依于仁，游于艺”l2J，并进一步认为，修 育传承中华优秀文化对中华民族精神文明建 养是 “游于艺”的重要前提，而艺术审美教育 设的重要促进作用。认真挖掘中华优秀传统 则成为传统道德教育中最特殊的形式。在当 时，艺术倍受重视主要表现在对文艺作品及 代社会和谐相处，从而达到以人文为主导、以 其社会作用的关注。所以，艺术教育主要是 传统为根基的艺术人才教育培养模式。 通过对文艺作品的品鉴来实现的。 中国古代艺术审美教育，讲究琴棋书画 “《诗》可 以兴，可以群，可以观，可 以 一 体，诗书画印相得益彰，从而达到综合审美 怨。”“兴”，朱熹对其理解为 “感发