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中心幼儿园教师备课表 按特征分类 活动名称 中班数学：按特征分类（1） 幼儿及 教材分析 教材分析：数学活动应该从生活中取材，源于生活，用于生活。帽子是幼儿生活中常见的物品，蕴含多种特征：颜色，大小、样式等等，结合幼儿对帽子的认知经验，我们充分利用这一资源，根据它的多种特征进行多次分类活动。让幼儿感受到生活中学数学的乐趣。 幼儿分析：中班的幼儿对大小、颜色标记有了一定的认识，对于分类活动也比较熟悉，对于刚上中班的幼儿来说，这是他们第一次接触多次分类这一内容，通过具体形象的记录来体现幼儿的思维过程是非常有必要的，也有助于他们掌握知识点，发展他们的观察能力及思维的灵活性。而用符号或数字记录分类结果，更有利于提高幼儿分类计数的能力。 活动目标 1、尝试按物体的外部特征进行多次分类，并进行分类计数活动。 2、能用语言讲述操作过程及结果。 3、发展观察能力和思维的灵活性。 活动准备 教具：帽子图，各种帽子标记；数字若干，黑色水笔1支。 学具：幼儿操作材料人手一份P33。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、观察帽子，说说帽子的不同特征。 （出示帽子图片） 图上有什么？有几顶帽子呢？可以用数字几来表示？怎样让别人知道这里的7是表示7顶帽子呢？（强调表示帽子总数的那个标记。） 那这7顶帽子一样吗？有哪里不同？ 你们观察得可真仔细哦！这7顶帽子大小不同，颜色不同。 图上有7顶帽子。 用数字7来表示。 在7的后面添上帽子的标记。 他们的大小不一样、颜色不一样。有的是红帽子，有的是绿帽子，有的大，有的小。 目测数量，激起幼儿学习兴趣。 二、按帽子不同特征进行多次分类并计数。 1、第一次分类，并找出特征标记及数字进行记录。 2、第二次分类，并找出特征标记及相应的数字进行记录。 那谁能来根据他们的不同给它们分一分呢？ 你是按照什么特征分的？那你能找到合适的标记来表示吗？引导幼儿讲述分类依据，并找出相应的特征标记进行记录。（如果是颜色标记，可验证一下颜色特征是否对应） 小朋友真能干！我们试着把分类结果记录下来吧。 我们一起来说一说，他是怎么分类记录的？ 刚才我们根据帽子的大小（颜色）不同给他们分类的，这些帽子还有什么不同？还可以怎么分？（教师把所有的帽子合到一起，根据另一特征分类，并进行记录。） 我们一起看着记录来说一说吧！ 请个别幼儿操作，可能按大小（颜色）分。 幼儿按大小或颜色区分后，在标记中找出相应标记贴上去，并进行记录。 7顶帽子可以按大小来分。 在动手操作中感受分类计数的方法。 三、幼儿个别操作活动：分类计数。 1、了解操作材料及操作要求。 2、幼儿操作，教师进行巡回指导。 3、交流评价。 刚才小朋友们帮帽子按它的不同特征进行了分类，并且进行了记录。你们想不想自己来试试按照特征对物品进行分类呢？ 请小朋友找找它们的不同，然后给它们分类并记录。 请你先想一想你要怎样分，然后根据它的不同特征选出合适的特征标记，并用你喜欢的方式记录下来。 小朋友听明白了吗？ 谁来说一说？ （个别幼儿复述操作要求。） ●强调操作要求。主要强调幼儿要先记录总数，并按特征进行记录。 ●指导能力弱的幼儿操作。 谁愿意来介绍一下你是怎么做的？ 教师重点引导幼儿讲述操作过程。 观察操作纸，了解操作要求。 个别幼儿介绍自己的操作材料。 幼儿个别操作，巩固新知。 三、活动结束。 今天我们小朋友根据物品的不同特征来分类，还能够进行记录，真了不起。其实，只要我们仔细观察，在我们周围还有很多东西也可以用来分类记录哦，可以在空余的时间也去尝试一下。 活动分析及评价： 海量资料 超值下载 1