中心幼儿园教师备课表：打喷嚏的小老鼠.docVIP

中心幼儿园教师备课表 打喷嚏的小老鼠 活动名称 中班律动：打喷嚏的小老鼠 幼儿及教材分析 幼儿基础分析：中班上学期的幼儿，动作逐步进入了初步分化的阶段，大多数幼儿能自如地运用手、臂、躯干做各种单纯的动作，对幅度较大的上肢动作、对下肢肌肉力量及弹性要求不是太高的单纯移动动作如小碎步、小跑步等较易掌握。对于ABA结构的音乐，孩子们也接触过，他们能根据音乐性质的变化，用相应的动作来表达自己的感觉。 教材分析：《打喷嚏的小老鼠》是选自幼儿园综合活动课程中班主题《可爱的动物》中的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，曲调诙谐有趣，是一个融律动、欣赏和游戏于一体的活动。 活动目标 1、根据小老鼠打喷嚏的情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。 2、尝试创编，用动作和表情表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 3、享受律动表演带来的乐趣。 活动准备 材料准备：图谱；小老鼠手偶一个；小老鼠头饰与幼儿人数相匹配。 音 乐：打喷嚏的小老鼠（原曲名为：音乐的瞬间）； 经验准备：对小老鼠形象有初步的了解，知道感冒打喷嚏及治愈方法的一些常识； 环境空间：幼儿围坐成半圆型；地面上贴上小脚印，围成一个大圆圈。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、情境导入，引起幼儿兴趣。 今天鼠妈妈要带你们去玩游戏，准备好了，我们就出发吧！ （随音乐出示小老鼠手偶）鼠小弟也想跟大家玩游戏，一起把它请出来吧！ 幼儿跟随音乐，幼儿用小碎步模仿小老鼠进场，进入活动场地，找到位置坐下来。 创设情境，律动导入，引导幼儿初步感受音乐。用手偶的形式激发幼儿参与活动的兴趣。 二、分段感知音乐，创编动作。 1、倾听A段音乐，模仿小老鼠走路打喷嚏的动作。 2、借助图谱，理解A段音乐。 3、跟随音乐，模仿练习。 4、倾听B段音乐，创编相应动作。 5、借助图谱，创编动作。 6、跟随音乐，模仿学习。 （1）个别幼儿模仿学习。 （2）集体表演，再次熟悉B段音乐。 鼠小弟怎么啦？它是怎样打喷嚏的？谁来学学它？ 打喷嚏真的好难过呀，鼠小弟决定去动物医院看病。 鼠小弟怎么去医院的？每走一次打了几个喷嚏？谁来学学鼠小弟。 （1）个别幼儿沿着圆的路线练习。 跟着鼠小弟，一起去医院看病吧。 （2）集体站圆上模仿练习。 感冒打喷嚏可是件难过的事情，看看谁能把难受的表情表演出来。 医院到了，小猴医生说，感冒打喷嚏没关系，不用吃药、打针，通过自己的办法也可以恢复健康。 你们有哪些好办法？ 鼠小弟也想到了一些办法，它在做什么运动呀？一起来陪它锻炼吧！ 运动完了还要多喝开水，晒晒太阳，好好休息一下。 谁愿意来陪着鼠小弟一起做一做？ 鼠宝宝们，跟上鼠小弟的节奏，陪着它一起来做一做吧！ 认真倾听， 个别幼儿模仿动作。 观看图谱，倾听Ａ段音乐。个别幼儿模仿学习。 集体模仿，熟悉A段旋律。 预设：孩子打喷嚏的声音太大。 回应：声音小一点哦，听好音乐才能跟上鼠小弟。 幼儿倾听故事情节。 幼儿举手回答，跟音乐有节奏的做。 举手模仿示范或者被邀请展示。 个别幼儿示范动作。 集体表演。预设：幼儿会根据自己的生活经验和说出一些好办法，教师可以请回答的幼儿用动作来表演，并对动作进行提炼，引导幼儿跟音乐表演。 通过分段学习，引导幼儿自主创编相应的动作。在听一听、看一看、说一说、做一做等形式下感受音乐的段落。 三、倾听模仿，加深对A段音乐的理解。 1、大胆想象，创编鼠小弟高兴的动作。 2、选定动作，集体学习。 3、站在圆上，集体表演。 在你们的陪伴下，鼠小弟的感冒终于好了，走路的时候再也不打喷嚏了，可以找好朋友玩了！ 开心的时候可以做哪些动作？ 把开心的动作，编进去试一试吧。 鼠宝宝们，选一个开心的动作，跟着鼠小弟一起去找朋友吧！ 幼儿创编动作。 讨论商量，选取动作，同伴互学。 学习小老鼠边走路，开心的样子。 预设：孩子们根据故事情节和音乐，创编开心的动作。 预设：孩子能合拍地做开心的动作。 四、完整表演，感知乐曲结构。 1、完整欣赏，感知乐曲结构。 2、站在圆上，完整表演。 鼠小弟感冒去医院看病，通过自己的办法恢复了健康，最后它又能开开心心的找好朋友玩了！我们一起来听一听吧！ 这首音乐一共有几段？第一段和第几段是一样的？ 我们一起来完整的表演吧，如果能加上不同的表情就更精彩了！ 集体欣赏音乐。 邀请举手的孩子回答。 分组表演。 集体表演。 五、结束部分。 鼠小弟的感冒好了，可以开开心心地玩游戏了，一起跟它出去玩吧！ 根据音乐情境，模仿小老鼠走。 跟随音乐，有节奏的离开场地。 活动分析及评价： 海量资料 超值下载 1