高校图书馆学科服务模式研究.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI-TECHINFORMATIONDEVELOPMENT＆ECONOMY 2O14年 第 24卷 第23期 文章编号：1005—6033(2014)23-0037-02 收稿 日期：2014—09—28 高校 图书馆 学科服 务 模 式研 究 鲁 超 (东北大学图书馆，辽宁沈阳，110819) 摘 要：在对国内高校图书馆开展学科服务情况梳理的基础上，分析了学科服务的5 种模式(咨询模式、个人图书馆员模式、联络员模式、学科专家模式、依托平台模式)，指 出基于大数据分析处理、辅助机构知识库建设的学科服务模式将会成为发展趋势。 关键词：高校图书馆；学科服务；)llt务模式；大数据；机构知识库 中图分类号：G258．6 文献标识码：A 书馆学科馆员充当用户(学生、教师、科研人员及其他人员)和图 l 学科服务概述 书馆之间的联络员。通过发挥联络员职责 ，学科馆员将不同专业 学科化服务是高校图书馆适应信息环境 ，以用户需求为中 的学生、不同院系的教师 、不同实验室的科研人员与图书馆之间 心的服务模式 ，按照科学研究的学科 、专业 、项 目、课题等来获 建立起沟通 ，为其提供更多的学习和教育机会 ，同时，能够更加 取、组织、检索、存储 、传递与提供信息资源，从而使信息服务学 深入地了解这些用户的需求，有针对性地调整图书馆的资源建 科化、服务内容知识化 [1]。 设 目标等。我国高校学科馆员也充当着联络员这样一个角色，在 随着高校学科建设的发展，高校图书馆学科化服务t3益受 与学院及专业进行联络沟通时，会对其信息需求有深入的了解， 到重视。整体来看 ，目前我国高校图书馆主要采用5种模式开展 这种模式的便利之处体现在学科馆员可以在图书馆订购文献资 学科服务工作，即咨询模式、联络员模式、个人图书馆员模式、学 源和电子资源时提出参考建议。 科专家模式、依托平台模式。 2．3 个人图书馆员模式 个人图书馆员模式是在咨询模式的基础上，提倡更为主动 2 学科服务模式研究 性地为读者提供服务，该模式针对用户较为深层次的信息需求。 我国高校学科服务的开展多以学科馆员为执行主体 ，学科 这种模式要求学科馆员要对 自己所负责的学科专业有深入的了 馆员在学科服务中占据重要角色。高校学科馆员为用户提供学 解，主动为该学科读者提供服务，类似于专门为某一个体用户提 科服务的形式有多种 ，一般情况下，学科馆员会根据用户的现在 供vIP服务。 需求及潜在需要来安排学科服务形式，提倡主动为用户提供服 在具体实施中，个人图书馆员模式可以为具体某一学院学 务。对于高校图书馆学科服务来说，用户包括学生 、教师及相关 生提供联系与服务，每个个人图书馆员分配几名 目标学院的学 科研人员。 生，如果这些学生在学校学习中有什么问题，可以及时找到对其 对于学生用户而言，本科生、研究生的信息需求又有所不 负责的个人馆员获得有针对性的服务支持和咨询。目前，国内很 同。不同专业的研究人员其信息需求同样有所差异，有的研究人 多高校开展的学科服务模式，可以看做是这种个人图书馆员模 员对实验数据抱有敏感度 ，有的对新型工艺技术感兴趣。根据读 式在服务范围上的扩大化。国内高校学科馆员多是对学科专业 者需求层次，可以将学科服务模式