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考索 ·探微 课程教育研究 C0urseEducationResearch 2014年11月 上旬干l (1)主讲教师经常推荐学生阅读质量管理类经典书籍、前沿 f11同淑荣，张翠华，王克勤，质量管理学(国家十二五 “工业工 性论文、专业期刊与网站上的资料，加深学生对已有知识的理解 程”规划教材)，北京：科学出版社，2011．06． 并拓宽其视野。同时．鼓励学生利用网上资源收集数据与案例、开 2『]苏秦，质量管理与可靠性(第2版，21世纪工业工程专业 展调研，撰写报告以提高其学习兴趣和主动性。 规划教材)，北京：机械工业出版社，2014．01． (2)结合主讲教师科研课题 ，提供丰富的实际调研作为实践 3『1张翠华，供应链质量控制理论与方法，北京：科学出版社， 性教学案例，如国家基金项 目“非对称信息条件下的质量控制策 2012．04． 略”等。 作者简介： (3)支持的实验室资源：学院建设有工业工程实验室。 张翠华(1971．9一)，辽宁沈阳人。博士，研究方向：质量管理。 参考文献： 高校基因工程教学改革方法探析 马月萍 (东北大学生命科学与健康学院 辽宁 沈阳 110004) 摘【要】基因工程课程是生物技术专业的核心课程；包括理论知识和实践操作两部分内容。为了使学生易于理解和掌握该门课程， 并具有较强的科研操作能力，本文从理论课与实验课学时分配、教学内容、教学手段与方法等方面进行教学改革的探索，旨在提高基 因工程的教学质量，为培养具有扎实理论科学和操作技能的生物学研究领域的后备军储存力量。 【关键词】基因工程 教学 改革 【中图分类号】G64 文【献标识码】A R【．~ ]2095—3089(2014)11—0240—01 基因工程是利用DNA重组技术 ．把人工分离的 目的基因导 加深理论知识的掌握 根据理论知识调整试验的体系．可以加深 入到受体细胞 中表达 ．并能遗传至后代的技术体系 基 因工程开 理论知识的理解同时．提高了实验的成功率 根据学生的反馈．综 辟了人类历史上利用生物资源的新纪元．在解决人类 目前所面对 合大实验的系统的实验过程培养了学生的动手能力和分析问题 的粮食、能源和环境危机等重大问题方面发挥着重要的作用 因 解决问题的能力．提高了学生对基因工程课程的热情和兴趣：很 此．基因工程课程的学习对于生物学专业的学生来说至关重要 多学生因为在该课程教学中对基因工程相关领域内容产生了浓 为了使学生易于理解和掌握该门课程．并具有较强的科研操作能 厚兴趣．在课外参加了相关的创新实验研究项目取得了预期的教 力，为今后从事相关领域的工作或研究奠定基础．笔者分析、总结 学效果 早期教学中存在的问题．并根据课堂反馈意见．对基因工程教学 二、理论内容及讲课方法的改革 进行探索式改革，以达到培养应用型生物工程技术人才的目的 (一)教学内容的改革 一 、 实验课教学改革 由于生命科学领域功能基因组时代的研究成果 日新月异． (一)调整实验课与理论课的设置 基 因工程技术处于飞速发展 的前沿．因此在讲授基 因工程主要理 独立操作实验是学生进行科研所必需 良好的动手能力和 论 内容的基础上．关注生命科学领域的最新研究成果及国内外研 勇于探索的精神是进行科研创新的重要前提 忽略了试验就如同 究动态．贯穿于相关的教学内容中 比如基因芯片、基因表达等内 纸上谈兵 实验操作不仅可以帮助对基 因工程理论课程 中一些抽 容：当前医学领域里应用基因敲除进行一些疑难杂症的疾病治 象概念的理解、提高学生的动手能力．并且能培养学生独立工作 疗；INAi技术进行功能鉴定等．从而使学生能学习课程的同时 和创新能力。通过试验操作和试验结果的分析．学生能把理论课 了解基因工程当前的研究成果和应用状况．提高学生学习的积极 中难以理解的一些抽象概念形象化．更容易接受知识