高职工程测量技术专业实践教学体系的创新与实践.pdfVIP

72 测 绘 通 报 2008年 第l0期 文章编号：0494-0911(2008)10-0072-04 中图分类号：G4 文献标识码 ：B 高职工程测量技术专业实践教学体系的创新与实践 周建郑 何 宽 (黄河水利职业技术学院，河南 开封475003) CreationandPracticeofPracticeTeachingSystem forEngineeringSurveying TechniqueSpecialityofHigherVocationalSchool ZHOUJian—zheng，HEKuan 摘要 ：在 “工学结合”人才培养模式中，以职业岗位能力培养为主线构建实践课程体系，将职业资格标准融入教学内容，构建并形 成了以项 目培养能力为导向的实践教学体系，有效地提高了实践教学的质量和毕业生的就业竞争力。 关键词：职业教育；实践教学；实验；实训 和情感等三大领域。高职教育实践教学 目标是围 一 、 引 言 绕实际岗位职业技能而制定的具体要求，应当以产 近年来，我国职业教育的发展突飞猛进，职业 业需求为依据，以学生就业为 目的。① 使学生获得 院校招生人数不断增加，一些地区部分专业的毕业 知识、开阔眼界，丰富并活跃学生的科学思想，加深 生出现了供不应求的现象。国务院总理温家宝在 对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识 十一届全国人大一次会议上作政府工作报告时说： 进行修正、拓展和创新；② 培养基本技能和专业技 “要坚持优先发展教育。加强职业教育基础能力建 术技能，使学生具有从事某一行业的职业素质和能 设，深化职业教育管理、办学、投入等体制改革，培 力 ，这其中包括以下四方面：实践能力、职业素质、 养高素质技能型人才。”我院在以就业为导向、以能 创业能力和职业资格证书；③ 增强实践情感和实践 力为本位的教学思想指导下，不断加强实践教学改 观念，培养 良好的公德与责任意识，培养实事求是、 革，重视学生技能的培养，连年被评为就业工作先 严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作 进集体，2006年进入第一批国家示范性高等职业院 作风，培养探索精神和创新精神。 校建设行列，2007年被媒体评为 “全国就业力十强 2．实践教学内容体系 高职院校”。 理论教学以 “必需、够用”为度，把实践教学内 实践课程的建设和实施的情况，是高职所培养 容贯穿于 “三课堂”之 中，形成 “三课堂”联动的实践 的人才是否具备岗位和职业针对性，是否适应经济 教学内容体系，如图1所示。 社会需求的关键所在。在人才培养方面，遵循职业 3．实践教学条件体系 教育培养人才的一般规律 ，突出职业教育的 “实际、 实践教学条件体系是实践教学的保障层面，服 实用、实践”特点，高职实践课程必须以专业实践课 从于教学内容体系，涉及建立一支具有现代教育理 程、实训课程为突破 口，建立校 内外实验、实训基 念和创新精神、教学能力强、熟悉生产领域、掌握过 地，加大实验、实训力度，加大实践课程建设 的力 硬技术、乐于教书育人的高素质实践教学教师队 度，提高人才培养质量，大力培养生产第一线的高 伍；选拔那些技能针对性强、训练项 目明确、便于学 级应用性、技术型人才。