高职特色问题研究述评.pdfVIP

2008年第28期 No．28，2008 职业技术教育 第 29卷 Vo1．29 V0CAⅡ0NALANDTECHNICALEDUCATION 总554期 GeneralNo．554 高职特色问题研究述评 马 君，李 飞 (天津大学 职业技术教育学院，天津 300072) 摘 要 ：目前 许 多学者将 高职 特 色创 建 的焦 点集 中在 硬 件 建设 上 ，忽视 了诸 如 高职 定位 、人 才 培养 、校 园文化等软件建设方面的 问题 ，走入 了 “就特 色论特色”的误 区。差异化发展是高职 特 色创建 的理论基础和实践方 向，关键在 于寻求 “异质 ”。差异化发展 思想 的 内涵包括 ：环境 适应性思想 、竞争优势与定位 思想 、难 以模45--思想和动态 能力思想等 四个方面。 关键 词 ：高职 特 色 ；涵 义 ；表 征 ；特 色创建 ；差 异化发 展 中图分类 号 ：G718。5 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—3219(2008)28—0013-04 高职特色 问题一度成为职教学者关 注和研 究 ／ fi-优于其他 院校 的稳定 的特性 、办学风格和发展模 的热 点 ，关注和分析这一研 究动态 ，对 高职 的发展 式 ，是学校对 自己长期办学经验进行 总结 ，并在 以 及其特色 的创建都十分有益 。为此 ，笔者对近年来 后 的办学实践 中传承 、积 累 ，进而形 成 的优 良传统 职教学者们关于高职特色 问题 的研 究进 行 了一番 的结 晶，既可 以表现为学校某一方面 (或几个方面 ) 梳理 ，以期为从事高职特色 问题研究 的学者和高职 的独特风格 ，也可 以扩展为学校 的整体风貌 。3[] 一 线实践工作者提供参考 。 陈哲对 高职 院校特色定义作 了广义和狭义之 一 、 关于高职特色涵义 的研 究 分 ，他认为 ，广义 的高职 院校特色是 高职 院校类或 目前关于高职特色是什么 的 问题 ，在职教学术 群 的风格 ，指高职 院校不 同于普通 高等院校或 中等职 界还未能形成一致意见 。主要代表性观点有 ：“独特 业 学校 ，是高职 院校核心竞争力所在 ；狭义 的高职 风貌说 ”、“个性特征说 ”。具体如下 ： 院校特色是指一所 高职 院校结合 自身条件和所处 屠群锋 、金朝跃认为 ，高职教育 的办学特色是 的社会经济环境在发展过程 中形成 的独特风格 。 在长期办学过程 中积淀形成 的、特有 的 、优于其他 《高职高专院校人才培养工作水平评估方案f试 学校 的独特优质风貌 。一所 高校特色 的形成 ，是一 行)》中对特色也作 了界定 ，解释为 ：特色是在长期办 个长期 的 、渐进 的历史过程 ，同时又是一种特有 的 学过程 中积淀形成 的 、本校特有 的 、优于其他学校 文 化嬗 变现 象 。Ⅲ 的独特优质风貌 。特色应优化人才培养过程 ，提高 刘兰 明认为 ，高职教育办学特色是高职 院校在 教学质量作用大 ，效果显著 。特色有一定的稳定性 独特办学思想 的指导下 ，在办学主体 的刻意追求 并应在社 会 上有 一定影 响 ，得 到公认 。51『 下 ，依据社会发展对人才需求 的多样性和教 育资源