高职土木工程专业建筑结构施工图学方法探新.pdfVIP

2008．12 专业教学研究 高职土木工程专业建筑结构施工图学方法探新 杨建林 f江苏联合职业技术学院常州建设分院 江苏 常州 213016) 房屋建筑施工 图一般包括i大部 摘要：建筑结构施工 图的识读是 学习的方 向 职业教育的最高境界是学 分 ：建筑施工 图、结构施工图、水电暖通 职业技术类院校土木工程及相关专业 生毕业 即顶 岗．因此 、在结构施工 图学 设备施工图。在这三大类施工图中，结 学生识 图学习的重点与难点。可通过 习中．还需从 图纸 的认知上升至工程 的 构施工图是土木工程专业学生学习的 具体实践．力求 “真”与 “实”。 心理减压 、“规则”牵引和识图过程中 重点．也是难点。事实上 ，结构施工图关 将立体的梁、柱等构件用平面图的 的求真务实等手段 ．引导学生形成正 系到房屋的结构安全．这在某种程度上 形式表达出来 ，化繁为简 。这是 平《法规 使学习者产生畏惧心理 ：同时结构施工 确的学习结构施工图的方法 则》的智慧所在 ．它有效地减轻 了结构 图的绘图规则多、详 图多 、抗震构造要 关键词 ：结构施工 图；识读 ；心理 设计人员的作 图负担 ．帮助结构设计人 求多．这又使得不少学习者觉得结构施 减压 ：规则；求真务实 员来更多地关注结构的概念设计、细部 工 图的内容过 多 。节点太乱 ．让人有些 节点设计 但对现场的工程技术人员而 无所适从 。针对这种状况 ，在课程教学改 “规则”牵 引 言．图纸识读的难度增加了。他们需要将 革实践中．笔者注重消除学习者在结构 有 了轻松的学习状态 。要把结构施 平面的结构施工图转化为立体的、有序 施工 图学习中的胆怯情绪 ．从心理上给 工图学好 ．自然离不开正确 的方法引导。 的空 间结构 这就要求学 习者在识读结 学习者减压 ：同时加强对制 图规则的理 “规则 ”正是学习结构施工 图时的指南 构施工 图时．头脑 中要有实实在在 的建 解和学习．从大处着眼．在识 图方法上给 针。 筑构件出现．有一个仿真的建筑空间模 学习者以引导：始终贯穿岗位工作任务 设计人员依据 “规则”进行结构施工 型 出现。 这一主线 ．以构成工程模拟实体为落脚 图绘制。作为识图者 ．要准确识读结构施 识读一幢房屋 的结构施工 图．应优 点．从务实的角度对学习者提出目标。通 工图．首先要理解 的就是 “规则”，即国标 先通过建筑施工 图建立该房屋 的轮廓 ： 过不断的实践探索 ．摸索出～条富有成 图集 《钢筋混凝土结构施工图平面整体 房屋的结构形式 ：房屋的竖向构件墙或 效的结构施工图教学之路 表 示 方 法 制 图规 则和 构造 详 图》 柱的信息：房屋的水平构件楼盖 、屋盖的 学生心理减压 (03G101—1)。识 图时有 困难 ．自然找 “规 样式 房屋的空间参数信息 ．竖向的有层 调查发现 ．为数不少的土木工程专 则”．首先检查 自身对规则的理解和把握 数 、各层层高 、房屋总高度；水平方向的 业 的学生都认为结构施工 图难读 、难懂 ， 状况 绘图的依据是 “规则”．跳开或绕开 有房屋 的纵 向柱距 (开 间)、横 向柱距 (跨 在识 图时。自然就形成一种心理畏惧 ．不 平《法规则》看结构施工 图显然有悖于学 度