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影响独立学院品牌价值的因素分析 　　摘 要：品牌是富有价值的战略财富和宝贵的无形资产。高校的品牌是高校知名度与美誉度的体现，是高校教学质量的象征。在新的时代背景下，如何塑造独立院校的品牌特色、提升他的品牌价值，对于提高独立学院的竞争力起着非常重要的作用。在此本文对独立学院品牌含义的阐释入手，分析了目前独立学院在品牌塑造中的问题所在，进而有针对性地对独立学院的品牌塑造过程中可以采取的策略进行了理论分析。 　　关键词：独立学院 品牌价值 品牌塑造 　　中图分类号：J642 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）07-031-03 　　一、引言 　　随着我国改革开放及加入WTO，国外名校借助品牌效应吸引越来越多的中国人出国深造，国内高校面临着严峻的挑战，尤其是独立学院，无论在数量、质量或是声誉等方面均无法与之抗衡。另一方面，随着高等教育日益大众化、多样化、市场化的今天，社会公众有了更多的选择余地，知名度和社会认可度高的学校，往往是学生和其家长的首选。 　　未来的竞争是品牌的竞争，没有品牌就没有未来，拥有具备竞争优势、比较优势的品牌就会拥有自己的一席之地。一个好的品牌是企业巨大的、最宝贵的无形资产。因此，独立学院想在不同教育类型、不同办学层次、不同培养目标的大众化高等教育中获得竞争优势；如何在广大公众中树立良好的公信力、吸引力、知名度，打造自身的品牌特色，对于独立学院的生存和发展变得至关重要。 　　二、独立学院品牌价值的含义 　　品牌是一种视觉的、感性的和文化的形象，它是承诺，是信誉，是一个组织的灵魂，其实质是一种无形资产，它蕴涵着巨大的财富。学界对于“大学品牌”的研究有多个层面，从时空维度出发一般认为 “大学的品牌就是指一所大学在创建、发展过程中逐渐积淀下来的凝结在一所大学中的跨越时间和空间的社会认可程度。”还有的定义将“大学精神力的外在表现”融入这一概念，强调“大学精神”在大学品牌中的核心作用，同时从经济学角度看，大学品牌也是“大学的无形资产”。 　　独立学院是在我国高等教育大众化背景下由公办传统高校与社会力量共同举办的新型本科院校，是以接收“三本”学生为主的大学。独立学院品牌是指一所独立学院在发展过程中逐渐积淀下来独具特色的大学精神的外在表现，是独立学院办学水平、科研水平、学科建设、教学质量等综合性办学成果的反映，同时也是学校长期发展过程中逐步形成的精神理念、行为方式和价值取向的积淀，代表着学校特色、学校文化、学校理念及学校品位，是凝结在其中跨越时间和空间的社会认可程度，是独立学院的一种无形资产，具有无限的影响力。对于一个学校而言，其品牌越优秀，社会公众认可程度越高，它的社会声誉就越好，其竞争力也就越大。 　　三、独立学院在品牌塑造中存在的问题分析 　　（一）专业设置缺乏特色，不利于品牌塑造 　　在近几年，独立学院新办了不少院系，但都是在许多师资、教材、设备等办学条件严重不足的情况下设立。有些学校系里边只有两三个教师就挂牌招生了，一些基本的专业课也开设不了。独立学院之所以热衷开设新专业，具体原因有以下几个方面：一是经济利益，什么专业热门，什么专业好招就开办什么专业，这是一种过分追逐市场的心态；二是一些学校过于追求专业数量，以为专业越全，生源才会有保证，而忽视了专业的调整与改造；三是专业设置相互之间盲目跟风，低水平重复设置，缺乏创新。四是片面追求大而全，特色、优势不明显；在师资实力不强的前提下，盲目设置市场需求专业，只能导致这些社会急需专业学历快速贬值。高校专业设置与市场需求接轨的确有必要，但不是盲目追随市场需求而设置专业。 　　（二）师资队伍不合理，品牌价值难以提升 　　高素质教师队伍是独立学院品牌的支柱，对于推动学院品牌的成功塑造，提升学校品牌价值至关重要。提高独立学院的教学水平和教学质量的关键在于师资队伍的建设。现独立学院的教师主要有三个来源：母体院校的专任或兼职教师；返聘外校的离退休教师；学院自己招收的专任教师。在年龄和职称结构上呈现出典型的“哑铃状”。因此，需建设一支数量和结构合理、质量保证、高效精干、相对稳定的师资队伍。首先，独立学院以培养专职的中青年学科带头人和骨干教师为重点，切实加强师资队伍的建设。可以充分利用母体高校的优质师资，协助学院学科专业建设的顺利开展，以“帮、传、带，、科研、教研、座谈或经验交流的形式培训学院师资，帮助学院教师的专业成长和发展。努力达到拥有素质优良、数量达标、结构合理、队伍整齐的高学历、高水平、高质量教师队伍的目标。其次，引进具有发展潜力的中青年教师，并形成合理的年龄、学历、职称和学缘结构，注重通过多种方式和途径培养自有专任教师，尤其要培养独立学院自身的“双师型”教师，所谓“双师型”教师是对专业课教师的一种特殊要求，即要求专业课教师具备两方面的