高中历史教师的专业素养.pdfVIP

◆◆◆◆ 高中历史教师的专业素养 ◆任存娣 (青岛第三十九中学(中国海洋大学附属中学)) 【摘要】随着新课程改革的不断推进，高中历史教学也有了更高的目标和要求，这就对历史教师的专业素养提出了更高的要求。因此，广 大历史教师要充分意识到 自己所面临的挑战，从各个方面提高自身的专业素养，为学生做出榜样，提高历史教学效果。从实际出发，对高 中历史教师应当具备的专业素养进行分析和探讨，并提 出了提高高中历史教师专业素养的有效策略，希望能为广大历史教师提供一定的 建议和帮助。 【关键词】高中历史教师 专业素养 策略 ． 目前。新课程改革不断深化，课程内容和结构也向更加现代化的方 向 进行系统性的学习，不断探索新的教学方法和教学模式，转变陈旧的教学 发展 。这对教师的专业素质提出了更高的要求。对于历史教学来说，高中 理念，实现知识结构的创新。在进行学习的过程中，教师要有正确的学习 历史教师的专业素养对于教学效果产生着重要影响，因此，高中历史教师 态度和敏捷的思维，善于思考，积极提问，培养 自身的批判性、创新性、敏锐 要积极学习专业知识，提高专业水平 ，采取有效措施全面提高自身的专业 性等品质，要在学习他人先进观点的同时，拥有 自己的想法。有的历史教 素养，提高历史教学效果。 师专业知识不过关，对于他人观点过于依赖，不具备 自己的观点和想法，通 一 、 高中历史教师应该具备的专业素养 常是教辅资料上怎么写，教师就怎么讲。然而，作为一名优秀的教师，应当 (一)良好的道德素养和教学智慧 具备敏捷的思维能力，要在别人的观点中培养 自己的想法，善于发现 问题， 1．尊重学生 并且从各种角度出发对问题进行分析和思考，不人云亦云，不墨守成规。 师生关系对于教学效果有着重要影响，如果教师将 自己摆在高高在上 (三)扎实的专业知识和 良好的文化修养 的位置。就会让学生产生距离感，不利于师生关系的培养。实际上，要想成 1．丰富的专业基础知识 为一名高素质的教师，就要重视学生的尊严和感受，将学生的自尊放在第 历史专业的基础知识包括各个时期的文化史、政治史、经济史、通史、 一 位。教师在教学过程中，要善于发现每个学生的优点，当学生获取进步 断代史、人物传记以及史学理论等，这些都是历史教师应该掌握的内容．教 时，要及时给予鼓励和赞美，提高他们的自信心，激发学生的学习积极性。 师要在掌握基础知识的基础上，对相关内容进行研究和深化。另外，历史 教师对学生的态度。在一定程度上决定了学生的学习态度，如果教师经常 教师还要随时关注历史和考古方面的新动向，以便及时掌握最新信息，完 鼓励学生。学生就会更加 自信，对于学习的兴趣也会大大提高；而如果教师 善知识结构。 高高在上，对学生只是批评和说教，那么不仅不利于师生关系的培养，还会 2．扎实的政治理论知识 让学生的学习积极性大大下降。因此，教师要提高 自身修养，关心和尊重 历史教师不仅要具备丰富的历史专业知识，对于政治理论知识也要进 每一个学生。 行系统的掌握，要把握社会发展的基本原理，比如哲学基本原理、史学上的 2．良好的身心素质 基本观点、生产力和生产关系原理等。而且，也要关注时事政治。对于当前 一 名合格的教师不仅要具备扎实的专业知识，还要拥有 良好的身心素 党和 国家的政策方针有明确的了解 。 质。在学生的成长过程中，教师起着关键作用，如果教师拥有良好的身体 3．丰富的地理学知识 和健康的心理素质，学生就会在潜移默化中受到熏陶，有利于心理素质的 历史、政治、地理都属于文科类科 目，在 内容上有着千丝万缕的联系， 提高；而如果教师身心素质较差，必，然也会影响学生的身心发展。有数据 因此，历史教师不仅要掌握历史专业的基本知识和政治