新课程实施中农村教师心理不适的基本表征及改善策略.pdfVIP

28 新课程实施中农村教师心理不适的基本表征及改善策略 孟海英 ，阳德华 新课程实施中农村教师心理不适的基本表征及 改善策略 孟海英 ，阳德华 (1。西华师范大学四川省教育发展研究中心，四川 南充 637009；2．西华师范大学教育科学学院，四川 南 充 637009 ) 摘 要：新课程实施给农村教师提 出新要求的同时，也给他们带来一定程度上 的心理不适。主要有 ：新旧教育理念撞击 引发的 心理不适—— 矛盾与抵 制、新 旧教师角色冲突引发的心理不适—— 失落与沮丧、新 旧评价制度矛盾 引发 的心理 不适—— 茫然 与恐慌、教师素质缺乏引发的心理不适——焦虑与无奈、教学方式变革引发的心理不适——烦躁与抑郁、“本我 ”与 “故我 ”引 发的心理不适——忧虑与质疑 。针对教师心理不适的表征 ，主要从 自我调适 、学校关注 、社会支持等几个方面朱改善，以提高 教师的心理适应能力。 关键词：新课程实施 ；农村教师；心理不适 ；表征 ；改善策略 BasicM anifestationsand ImprovementStrategyofTeachers’PsychologicalUn- adaptability intheNew Curriculum Implementation MENG Hal—ying ，YANG De．hua (1SichuanCenterforEducationd ef0pmenIResearch．ChinaWestNormalUniversity，Nanchong，Sichnan637009，China；2lmtitue o／Educational,Science．ChinaWestNormalUniversity，Nanchong，Sichuan，637009) Abstract：Thenewcurriculum implementationbringsaboutnew requirementsaswellaspsychologicalunadaptabili— tyforcountrysideteachers．Thepsychologicalunadaptabilityismainlycontradiction ，resistence，loss，depression， panic，helplessness，anxiety，despondence，doubtness．Thesepsychologicalunadaptabilitiesaremadebystrikebe， tweennew—oldidea，theconflictofthenew ·oldroles，thecontradictoryoftheeducationalevaluationsystem ，the lacksoftheteacherquality，thereform oftheteachingmethodsandlearningmanners，theconflictofthe “thisI” and “thereforeI” ．Thisarticlesuggestsmany improvementmeasuresbasedonthemanifestationsinorderto im— proveteachers’psychologicaladaptability．Thesemeassersaremainlyself—adjusting，schoolcaring，socialsupport- ing． Keywords：thenew curriculum implementation；countrysideteacher；psychologicaladaptability；manifestations； improvementstrategy 新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进 与发展带来深远的影响，对推动我 国基础教育领域 行 ，这次改革在优化课程结构 、调整课程 目标、更新 素质教育的实施，为培养新一代创新人才发挥重大 课程内容、改革课程管理体制和评价制度等方面都 作用。但是 ，由于此次改革力度大 ，时间紧 ，难度高 取得了突破性进展。这必将对我国基础教育的改革 等，也给教师发展提 出了新 的挑战。教师能否较好 收稿 日期 ：2007—12一10 作者简介 ：盂海英 (1979一)，女，山东济宁人．西华师范大学 四川省教育发展研究中心硕士研究生 ，主要从事基础教育改