人体解剖陈列标本维护心得体会.pdfVIP

· 78 · SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL ． 17 NO．Z 2009 锻炼学生思维、极大的激发 了学生学习解剖学的兴趣 统，进行教学设计，优化教学过程 ，做到真正意义上的 和热情。运用系统将典型标本投射到屏幕上，与实物 教学互动，激发学生 的学习热情 ，提高形态学教学效 相结合进行讲解，形象直观，学生反馈 良好。在解剖 果。例如 ：实验教材应如何进行相应 的改革 ；考试 学实验教学中具有十分明显的教学优势 ，起到了传统 方法改革和修订考试 内容 ；对教师应用此软件系统 的教学方法所起不到的作用，对于传统的解剖学实验 进行培训等 。该系统的运用打破了解剖学传统教学 教学是一个创新模式的变化。 受时问和空间的限制，学生的学习积极性因仪器设备 此外，我们准备将解剖数码互动系统的功能进行 的更新而有很大的提高。 扩展 ，进一步探索开创解剖学实验教学的可视化新路 由于设备的不断完善 ，功能的不断增加 ，其操作 子，与相关学科合作不断开发虚拟实验软件，充分利 及管理的复杂程度也在不断提高 ，维护其正常高效的 用现有的系统进行模拟实验，提高学生的在实验课中 运转也是一个不容忽视的问题。这对实验技术人员 的动手能力 ，进一步完善实验教学，不断提高实验课 也提出了更高的要求 。实验技术人也应具备一定的 的教学质量和效果 。 数码互动系统操作技术 ，才能更好地维护和管理系 “解剖数码互动系统”在解剖实验教学 中是一个 统，确保设备正常高效的运行。 崭新的课题，还有诸多问题需要完善和解决，显微数 码互动系统 同时也对教师及实验技术人员提 出了更 参考文献 高的要求。 [1]潘爱华，李芳，梦艳斌 ，等．“大体鳃刹数码互动系统”在解剖教学中 教师除掌握医学专业知识外，还必须有更广泛的 的应用[J]．中国临床解剖杂志，2005，2(4)：56—57． 知识面，具备一定的数码互动系统操作技术 ，才能更 [2]佟浩．王振宇，段坤 昌，等．多媒体技术应用于人体解剖学教学中 的体会[J]．解剖科学进展，2002，8(4)：3． 好地将传统教学方法与现代科学技术有机的结合起 来 。教师应该转变教学观念 ，充分利用数码互动系 人体解剖陈列标本维护心得体会 ·技术交流· 郑二来 ，龙英妹 ，黄剑真 (1．肇庆医学高等专科学校 ，广东肇庆 526040；2．广东省高要市中医院，广东肇庆 526020) 人体解剖学是研究正常人体形态和结构的一 门 学生学习其结构名称出现障碍。这时我们可 以打开 重要学科 ，为其它基础课程及临床课程奠定了必要的 瓶盖重新粘贴封装 ，然而这样会费时费力 ，而且还有 形态学基础。解剖学课程设置理论与实践 比例为 1： 再次脱落的现象发生。我认为用 以下方法处理应对 1，体现了解剖实验教学的重要性 ，解剖实验教学以标 这种现象更为妥善、美观，陈列标本制作好后不要粘 本为主，解剖标本具有真实性和直观性 ，其数量和质 贴标签，在封瓶前对标本进行数码拍摄，把拍摄好的 量将直接影响到教学效果。然而，目前标本材料来源 图片进行处理标示其结构名称 ，并打印压塑放在标本 日益困难是有 目共睹的，标本的储存量越来越少 ，因 瓶侧供学习观察，这样既美观又实用，实物与图片相 而解剖陈列封瓶标本担当着重要 的角色。它可以让 结