高中数学校本课程开发和实施.pdfVIP

中学教学参考 专题探讨 高中数学校本课程开发与实施 广西贺州市中学(542825) 邓卫东 “校本 (school—based)”的含义是什么?从英文字 二、高中数学校本课程开发的 目的 面来理解是 “以学校为本”、“以学校为基础 ”；华东师范 】．确保 国家课程的有效实施．校本课程尽管是以校 大学教育学博士郑金洲在 《走向校本》巾这样解释：“昕 为本的，但它必须是在国家宏观课程政策和国家课程标 渭校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校．” 准的框架内进行的，要与国家的教育方针、教育 目标特 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和 《基础教育 别是人才培养 目标相一致 ，确保人才培养 目标更好地实 课程改革纲要》都明确提出：“为保障和促进课程对不同 现．校本课程是国家课程和地方课程实施的催化剂和助 地区、学校和学生的要求，要实行同家、地方和学校三级 推器． 课程管理 ，在保证实施国家课程的基础上 ，鼓励地方开 2．注重学生的个性发展，满足学生多样化 的需要． 发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校 罔家课程注重的是普遍性 ，而校本课程是以校为开发单 特点的课程．”在义务教育阶段，学校课程应 以国家课程 位和实施单位 的，可以更好地了解学生不同需要 ，考虑 为主，地方课程和校本课程为辅；随着年级的升高 在高 学生的个别差异． 中阶段应加大地方课程和校本课程的比例，而在高等教 3．促进学校特色的形成．每所学校都应该充分认识 育阶段，学校课程应 以地方课程和校本课程为主． 到 自己学校的特色，进行有特色的校本课程开发． 一 、 高中数学校本课程开发的意义 4．提高教师的专业素质，促进教师专业能力的持续 教育的本质是使人得到发展 ，数学学习不仅要让学 发展．教师具有一定的课程开发能力，不仅有利于国家 生学会一些数学知识，掌握一些数学技能，更重要 的是 课程、地方课程的有效实施，也有利于其专业的发展．校 要让学生掌握一些方法，养成一定习惯，形成一定观点． 本课程的开发，要求教师要成为课程与教学的领导者， 通过数学校本课程开发与实践，让学生在学习数学的过 在掌握国家课程政策和课程标准的前提下 ，在充分了解 程 中学会用数学的眼光观察世界，用数学的头脑分析 问 !学生的发展特点和现实需要的基础上参与课程改革，实 题，用数学的精神追求理想，更好地体现数学的价值． 现教师持续性的专业发展． 何的基本方法，也体现 了考试中心提出的 “应更多地从 确，即注意思路的清晰性 、思维的严 密性、叙述 的条理 知识网络的交汇点上设计题 日，从学科的整体意义、思 性、结果的准确性．当然应试的策略要 人而异，比如基 想含义上考虑 问题”的思想．所 以只有 叫归课本 ，吃透课 础好的学生做填空、选择题可以控制在 45分钟左右，基 本上的例题、习题 。才能全面、系统地掌握基础知识和基 础较差的可能需要 1小时甚至更多时间，主要是看怎样 本方法，构建数学的知识网络，才能以不变应万变． 处理效果最好．每次考完后，学生 自己都应认真总结 ，教 六、以考学考，提高应试技能 师也要尽可能讲评到位．教师讲评最好能包括四个方面 考试是一 门学问，高考要想取得好成绩 ．不仅取决 的内容：①本题考查了哪些知识点?②怎样审题?怎样 于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能 打开解题思路?⑧本题主要运用了哪些方法和