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浅谈新课改下农村高中信息技术教学中的情感教育 刘 林 喀什地区巴楚县二中 新疆 ·喀什 843800 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672—7894 2011】06—068—02 摘 要 新课程改革的实施 ．需要信息技术教师及时更新 中开设了信息技术课，但是由于受到多方面条件的制约，许 理念 ，注重情感教育会提高教学质量 ．提高教学效果 ．达到 多学生都只能是看而不能亲手上机去操作。我 曾见过很多 教学 目的 学生不敢去拿鼠标。这些学生对信息技术课程都怀着神秘、 关键词 课改 信息 情感 教育 兴奋的心情，觉得可以打游戏，还可以上网，很好玩 ，于是非 StudytheEmotion Education in theM iddieSchoolInf- 常想学。但随着学生知道高中信息技术课程要参加省会考 ormation and Technology Teaching ／／ku “n 和教学内容的不断深入 ，有的内容需要记忆 ，且枯燥无味 ， AbstractPuttingnew currieulum intoeffectneedtheinformation 难度增大，学生的学习兴趣就慢慢降下来了。为了更好地激 and technology teachers changing idea． It will enhance 发学生的学习兴趣，高中信息技术课程绝不能完全沿用传 teaching quality and teaching effect if strengthen the 统的教学方法，应该有 自己的特色。由于信息技术课是一门 emotionaleducation． 操作性很强的学科，其学习的过程是一个培养其坚忍的意 Key wordscurriculum reform；information；emotion；education 志，深刻思维和 自我修养的过程，并且这门课不能像传统课 Author’s address N0．2 Middle School of Baehu Country． 程，可以留回家作业、后进生课后辅导，让学生巩固知识 ，实 843800，Kashkar，Xi~iang，China 际上大多数后进生家中没有计算机 ，因此只有抓住课上的 每一分钟，才能让学生在有限的时间里学到最多的知识。 新课程改革的实施，需要信息技术教师及时更新理念 3教师个人将新课改的情感理念融进信息技术教 以及大刀阔斧变革的意识和胆识，特别是随着信息技术的 学中 发展 ，如何上好一堂信息技术课，取得好的教学效果 ，是我 随着新课程的推行，教师要调整 自己的角色，改变传统 们应当经常思考与实践的。特别是我们要对 占我国人 口大 的教育方式，这对每位老师而言是痛苦的蜕变。新课改让教 多数的农村地区的信息教育现状做出清楚的认识。在农村 师从知识的 “权威”变成学生学习的促进者 、组织者，从 “以 高中信息技术教学中，注重情感教育会提高教学质量，提高 教师为中心”到 “以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨 教学效果，达到教学 目的。 大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现 自身发展，而 情感教育是全面调动学生积极性 、提高信息技术教学 教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是 效果的重要手段。一堂理想的信息技术课应当使学生情绪 细枝末节的小变化 ，而是教育体制和教育观念的根本性变 高涨，生动活泼，其中起主导作用的就是学生的情感。因此， 革。首先我们必须接受课改新理念，为失去平衡的心理寻找 注重情感教育是一种最有效的课堂艺术手段，情感在现代 支点，真正走进新课程；其次努力建树并在实践中贯彻新理 教学中的作用已不容忽视。 念，明确教师在教育教学活动之中的角色，做有思想 、有远 1正确认识情感教育在信息技术课 中的作用 见的实践者。 情感是人对客观事物的一种态度，反映的是客观事物 3．1形成教师独特的个人魅力，增强课堂对学生的吸引力 与人的需要之间的关系，是人心理活动的一个重要方面，它 师生的互动交流中，教师丰富的学识 、良好的修养、乐 既是意识活动的能力，又是在社会生活中，个人与他人相互 观敬业的精神能在潜移默化中形成独特的个人魅力，令学 影响的一种重要方式，起着信息交流的作用。由于客观事物 生信服，成为学生的榜样。教师如果能在教学中始终保持一 与人的需要之间的关系不同，人对客观事物便抱着不同的 种主动热情的姿态，始终坚持对学生的成功有积极的期望， 好恶态度。例如 ，在上课时先让学生来学习第五章信息的表 以自己积极的态度去感染学生，关心、爱护他们 ，鼓励、欣赏 达与交流，上上因特网，同学之间相互收发电子邮件。每当 他们，包容、理解他们 ，相信学生一定