海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——例谈范围型话题作文的写作.pdfVIP

0WENTONGXUN 夭高任鸟飞 围型话题作文的写作 供稿 ／高海燕[福州三中] 圈衄 圈 j 范围型话题作文在话题作文 中是 自由度很 大 的作文形式，它既没有明确表 明什么观点，也 2003年的上海卷 “杂”。原题为：“杂”的含义很 不提供几个事物或现象的比较，只是用题 目或材 多，有褒有贬。请联系生活或科学、文化、艺术等 料 圈定 了一个写作的范围，在这个范围内表达写 方面，以“杂”为话题 自选角度 ，自拟题 目，写一篇 作者的观点和态度，为写作者 留下了很大的思维 1000字左右 的文章。文体不限 不要写成诗歌 。 空间。形象地说，这种类型的题 目正有天高海阔 考生所写的 “杂”的事物，可 以是杂而有序，杂而 之感。2001年全国卷的 “诚信”，2o02年北京卷的 不乱 的，有规律 的事物 ，从而写出事物的真、善 、 “规则”，2003年上海卷的 “杂”、北京卷的 “转折”， 美来 ；也可 以反过来，写杂而无序 的事物给科技、 2004年上海卷的 “忙”、北京卷的 “包容”，2005年 文化、艺术等方面带来的机遇和挑战，从而写出 广东卷的 “纪念”，2006年安徽卷的 “读”、四川卷 人们求真、求善、求美的毅力和精神来。可以说， 的 “问”等等，这些都属于范围型话题作文。 只要是符合 “杂”这么一种状态的，皆可披文入 范围型话题作文由于降低 了审题难度 ，放宽 情，限制甚微。1999年的全国卷 “假如记忆可以移 了文体限制 ，拓展 了选材 范围，很好地给 了写作 植”也是同类话题，只要在 “假如记忆可 以移植” 者 自由发挥的写作空间，使得每一位考生都有话 ·这一特定的范围之 内，都是符合要求 的，正写反 可说，又能给优秀学生以充分 的表现空间，所 以 写都可以。 在很长一段时间都成为高考命题者的钟爱选择。 孽姜r—限—一制——语一就…在话题中一—l 但是，正是 由于 自由度很大，这种题型容易宿构 … 一 一 一 一 2002 和套作的弊病也渐渐显露出来。还有些同学容易 ~ 年全国卷 “心灵的选择”就是这种类型 忽视 、误读它的范围所指，不 明或无视话题给 出 的话题。这个话题给学生画了两个小天地 ：一个 的范围。使得写出的文章偏离 了题 目的要求。那 是—— “选择”，一个是—— “心灵的”。生活中无 么，怎样才能明确范围型话题作文的那一片 “海 时不充满选择，可是题 目告诉学生这里要求的是 天”呢 必须经过心灵的矛盾、冲突、斗争后所作 出的选 范围型话题作文常见有这么几种 “范围”： 择 ，这就缩小 了话题 的范围。2009年天津高考作 作变通讯辩 渴望占有愈多而愈脆弱。 — — 安妮宝贝 文题 “我说 90后”也在话题 中体现了限制 ，虽然作 结构。话题常见有三种类型：判断型、独词型、短语 文要求上说文体不限，但是 “说”字却暗示着适合 型。 写议论文或散文，不太适合写记叙 文。而 “我”又 判断型限制较严 ，如 2000年全 国卷 “答 案是 要求考生要从 自己的角度去看，最好用第一人称 丰富多彩的”就是一个判断型话题 ，但这类话题由 行文。同时，由于是对一个群体 的评价 ，所以应力 于限制较严，不是特别能体现课改精神 ，现在 出现 求全面客观公正，即使采用 “抓住一点不及其余” 较少。 的写法 ，对某个方面深入挖掘 时也应该对这个群 独词型又有名词、动词 、形容词之分。 体 的整体优劣得失做一点儿总述 ，以免观 点失之 话题是个名词。名词的概念都具有特定 的内 偏颇，难获首肯，可见读懂限制语 的重要性。 涵，似是而非地理解概念的内涵就可能偏题离题。 如话题 “习惯”，习惯 的内涵应该是指在长期逐渐 材料中的限制提示 养成的，一时不易改变的行为、倾 向和社会风 尚。 话题作文的材料具有双重身份 ，它既是话题 话题是个动词。那么就要注意这个动词所表 的引语，又是对作文的提示语、限制语。话题材料 示的这个动作行为的本身 的意思，后面可以添加 中总是 隐含着命题者的某些意 图，如对作文范围 名词 ，形成一个完整 的动宾结构短语。比如 2006 与立意的某种 限定 、提示等。审题 时，首先就要把 年安徽卷的 “读”，“读”这个动词的含义主要是指 隐含于材料 中的命题者 的意 图读 出来 ，并据此确 阅读 ，那么阅读什么呢?我们可 以加上适 当的宾 立 自己文章的观 点。如 2003年高考北京卷 “转 语 ，具体的如读某一本书，抽象的还可以读 自然 ， 折”，具体题 目是 ：无论在个人经历 中，还是在社 读社会，读人生等。 会生活中，常常会 出现令人难忘的转折。对此，你 话题是形容词。那就要 了解这个词语所表示 一 定会有所感 ，有所思，有所悟。请以 “转折”为题 ， 的人或物 的性质 、状态