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教 育 时 空 I■ ChinascienceandTechnologyReview 论音乐教育对大学生全面发展的影响 赵 赞 (兰州大学艺术学院 甘肃 兰州 730000) [摘 要]音乐教育的最终 目的是通过音乐教育培养全面发展的，具有开拓精神和创造力的高素质人才。本文从音乐教育的特征和大学生 全面发展的科学 内涵出发，阐述 了音乐教育在促进大学生全面发展 中的作用 [关键词]音乐教育 大学生 全面发展 中图分类号：G4 文献标识码 ：A 文章编号：1009—914x(2011)1O-0176-01 实现 “每个人的全面而 自由的发展 ”是实现人的发展的理想境 和强化人的创造冲动，培养对新事物的敏感，发展人的直觉和想象 界，同时也是马克思主义哲学最高的价值 目标。高等学校的大学生是 力。很多科学家指出，科学研究中很多新发现往往是凭直觉和想象力 一 个特殊的群体，是未来社会知识与文化最为主要的传承者和创造者， 产生的。我国著名的科学家钱学森就 曾说：“科学上的创新光靠严密的 加强大学生的全面发展教育有着特殊的重要意义。音乐教育是指通过 逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中 传授与学习音乐知识、技能来培养受教育者的审美意识，陶冶情操，开 得到启迪 ，然后再用严密的逻辑思维加以验证。”人的创造性思维的形 拓思维，促进其素质全面、 自由、和谐发展的教育活动 。其最终 目的 成，正是建立在逻辑思维和形象思维统一的基础上的。音乐是一种特 是通过音乐教育培养全面发展的，具有开拓精神和创造力的高素质人 殊的语言，音乐的自由性、模糊性、不确定性的特征，给人们理解和 才。因此，音乐教育是高校实施素质教育的重要手段，在大学生全面 演绎音乐提供 了想象的空间，在发展人的创造性思维方面显示出较大 发展中发挥着不可替代的作用。 的优势，为创新能力的培养打下了良好的心理基础 很多事实证明，对 一 ． 音 乐教 育的特征 于大学生来说，无论是学哪个专业 的，要想成为一名高素质的知识分 音乐， 自古 以来就得到东西方先圣 、学者的倍加推崇 。我 国 子，就必须接受一定的艺术教育，具备一定的艺术修养，若想要成为 古代著名的思想家教育家孔子就 曾提出 “行于诗，立于礼，成于乐”， 某一方面大师级的人物，就更应该如此 。 他认为音乐对于人的修身养性着非常重要的作用。音乐是声音的艺术、 3、音乐教育有助于塑造大学生健康的心理素质 听觉的艺术、情感的艺术和表演的艺术，它的基本特征是以卢音为表 在人的心理活动中，最重要的就是人的情感。而音乐是声音的艺 现手段，以情感为表现内容，最终诉诸于人听觉的一种艺术形式，它 术，它最能穿透感性、理性的重重壁垒直接震撼人们 的心灵，法 比视觉艺术更能直接地作用于人们的情感，震撼人们的心灵。音乐教 国雕塑家罗丹说：“艺术就是情感 ”。美好的音乐是心灵之魂的流淌， 育具有人文性、教育性和审美性的特征，其中审美性是其最基本的特 是人类至情至性的高度升华 。实践证 明，经常从事音乐活动 的人 ， 征。可见，音乐教育是通过音乐进行的一种审美教育，是实施美育的 能有效抑制个人的不 良欲望和浮躁情绪，养成 良好的感情体验 。大 一 个重要途径，它具有唤醒人格的力量，通过对人的审美能力进行发 学校园文化 中，音乐以其独特的表现形式在艺术这个宽宏圣洁的殿堂 掘和培养，建构人的审美心理结构，从而达到人的心灵陶冶和人格塑造。 里 占据显要位置 ，它给学生的影响最直接 ，产生的情感体验最强 二．大学生全面发展的科学内涵 烈。这种流动的听觉艺术不受空间的限制，直视人深邃 的情感世 大学生的全面发展，就是其各方面素质综合、协调的发展，根 界。而音乐教育正是以培养人的心理和精神健康为 目标的，音乐教 据素质教育的目标和要求，大学生的全