高中数学教育和素质教育.pdfVIP

一 高 l【】数学教胄和素质教青 河南省洛阳市第 43中学 郝荣刚 摘要 ：随着新课程改革的实施，传统 主动性。 应试教育中存在的弊端不断显露，而数 2．数学素质教育中思想观念的转换 学作为高中最为重要的学科之一 ，其教 与方法的更新。 育中也存在不少问题。本文从当前高中 高中数学素质教育是素质教育的主 数学教育遇到现存的问题入手，并分析 要组成部分，有效实施数学素质教育的 其原因，引出素质教育的相关问题。 关键是数学教育思想观念的转换和更 关键词：高中数学 数学教育 素 新。所谓更新，并非是对传统的全盘否 质教育 定，它既是对传统的扬弃也是对未来的 随着现代科技的飞快发展，大量的 展望。从某种意义上讲，数学教育教学观 数学方法应用于科学研究和各个生产领 念的更新比数学知识的更新更为重要， 域，数学作为基础学科本身也发生了巨 识视角差。 也更为困难。因为观念的更换并非一朝 大的变化，相应的，数学教育的培养 目标 二、当前高中数学教育中的素质教育 一 夕所能实现的，它需要一个过程，且取 也在发生变化。针对当前高中数学教育 数学素质教育是面向新世纪的、高 决于人们的态度。 的现状，以及素质教育的相关问题，期望 要求的素质教育，其主要 目标是普遍提 那么，如何调整和确定更新的方法 得到大家的关注。 高学生的数学基础能力，包括计算能 呢?目标是用辩证的数学观、素质型的目 一 、 高中数学教育的现状及其成因 力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学 的观 以及科学的方法观，树立数学素质 目前，我国的高中数学教学正在由 抽象能力、数学符号变换能力、数学应 教育的思想观念 ，转变教学理念和方式。 应试教育的模式向素质教育模式过渡 ， 用能力以及充分发展学生的各种需要。 (1)教学理念的转变。教师要充分调动学 而这时也正是教育教学观念更新的关键 数学教育对于素质的培养主要表现在 生积极性，让学生主动参与并积极思考 ， 阶段。在当今的高中数学教学领域 ，“应 数学知识、数学观念、道德品质、美学修 亲 自实践，培养学生的创新意识，发展学 试教育”仍 占据主要的地位，各种升学考 养、思维方法和创造能力的培养及各种 生创造能力和社会适应能力。(2)改进教 试、入学考试成为老师和学生追求的目 能力的拓展。 学方式。素质教育更多的是以问题作为 标 ，而培养学生的学习能力、数学思维被 素质教育与传统应试教育相比在教 课堂的中心 ，围绕问题 ，组织学生以讨论 大大忽视了。而数学教育中应有的陶台 学理念、教学方式等诸多方面有明显的 的方式提出解决方案，在教学中增加与 人的情操、思维能力的培养被题海战、各 改变，给教师 自主创新教学提供了一个 学生的互动、交流。以鼓励学生积极提 问 种培训、单纯追求分数的提高取而代之 很好的平台，同时也对数学教师的素质 并发表 白己的见解为主，培养学生问题 了，严重地忽略了思维能力的提高，忽视 提出了更高要求。 解决式的思维方式 。 了学生综合素质的全面培养。 1．高中数学素质教育中教师的职责 三、结束语 当前高 中