高效英语课堂,需精心打造.pdfVIP

新锐讲坛 20ll3·卞-．雪· 截 高效英语课堂，需精心打造 ☆ 刘 进 (沛县 胡寨 中学 ，江 苏 徐 州 221600) 英语课堂是学生进行英语学习的主要 阵地。学习的有效 3．用活教材 ，服务学生和教学。教书要学会取舍 ，要根 性来源于高效 自主的英语课堂 。学生只有主动参与到英语学 据教材的体系和学生的需求整合知识的体系，用我最合适的 习过程中，不断探索 、发现、内化 、吸收和反思 ，才能领会 方式来优化课堂的环节，达到高效的 目的。 到学习的真谛 ，最终成就高效的课堂。众所周知 ，学习是一 例如在牛津英语StarterUnit4Myclassroom 中，我打破了 种心理的认知行为，英语教学只有触及学生 的心灵 ．并在认 课本安排的顺序 ，将本单元的内容优化成三大块 ： 知中不断地整合 自己的知识 ，重新构建 自己的认知结构 ．才 (1)祈使句的肯定结构、否定结构 的构成和冠词a，an， 算得上是成功的英语教育。课堂上怎样才能紧紧地吸引住学 the的用法 ，故把课本intheclassroom，Listennadnumber,late 生，让他们主动地参与到英语学习中来 ，是我多年来一直思 forschool整合为一个板块。 考并研究的问题。 (2)名词 的单复数形式和数词的结合运用 ，需要拓宽 一 、 高效的课堂来源于学生主动、激情地投入 many，some和all的用法 ，引导学生识别数 目和名词关联性。 首先 ，激发学生 的兴趣 ，保持英语学 习的持久热情 。 把课本Listenandlearn，lookandsay和Readnadcircle中的名 学习的兴趣蕴含在张弛有度的英语教学之 中。学生有了学习 词短语 的部分内容作为一个板块处理 。 英语的兴趣 ，才会有探索的热情 ，有了热情才能激发深层的 (3)therehe句型含义和be动词 的选择 ，拓 宽了how 求知动机 ，提高学生 的学习兴趣 ，就能使枯燥乏味的学习变 Ellanv 和What，s ?这两个句型 ，并和Unit5的介词 成一种趣味横生的探究行为。七年级开学伊始 。我就注意学 短语作 了衔接，构成了第三个板块。 生英语学习兴趣的培养 ．不论学生在小学中的英语学习状况 三、高效的课堂来源于学生能动的反思 如何 。都要让他们喜欢上英语，有 了兴趣 ，就有 了学习的内 大凡能把事情做精的人 ，都善于在反思中构建 自己独特 驱力，就有了与困难作斗争的勇气。 的学习思维方式。英语学 习更需要推陈出新 ，才能巧妙地把 其次，严中有度 ，调动激情 ，让学生 自由徜徉。在课堂 握 、深入地挖掘知识 的内涵 ，真正做到 “洋为中用 ”。学会 中，教师要充分利用 自己的激情去唤起学生参与的热情．点 反思受益终身 。反思有助于把 书读薄 ，把知识灵活地迁移到 燃他们智慧的大脑 。使参与学习的个体在课堂中激情飞扬。 运用 中来。学习英语时错误在所难免 ，但进步较快的人尽量 从而极大地发挥他们学习的积极性和创造力 ．这样才能达到 不犯 同样 的错误 。防止错误重犯最好的办法是做好错题记 思维的对撞 。同时教师要营造民主交流的氛围，鼓励学生敢 录、用好错题记录本 。要经常翻看 ，反复琢磨错误原 因，并 于提出个人 的见解和不足．这是积极认知的必经之路．也是 做到举一反三。记 录错题时要分出类别 ，分出层次，到底是 教师接受反馈信息，进行针对性地因材施教的平台。不要怕 由于技术上的不足、理解上的失误 。还是被千变万化的形式 学生出错 ，别挫伤了学生参与的积极性。 所迷惑等等。每一个习题都要标注上犯错的原因，正确的解 再次．充分把握好听课的重难点．有 目的的投放 自己的 决方法和对该类习题的反思结果 ，其中知识的迁移错误当属 精力。由于学生的注意力在客观上受着多种 因素的制约 ．一 最多的。这时要反复研读习题