小学音乐课中如何激发学生学习兴趣.pdfVIP

小 学 音 乐 课 中如 何 激 发 学 生 学 习兴 趣 张 芳 (濮 阳市第二实验小学 ，河南 濮阳 457000) 摘 要：小学音乐教学的主要任务之一是努力激发 、培养 是把音乐美 的魅力传递给他们 的先决条件 ，培养和激发学生 学生学习音乐的兴趣 ，充分调动他们学 习的主动性和积极性 ， 学 习音乐 的兴趣 ，必然成为他们热爱生活 、陶冶情操 的助长 使学生享受到学 习音乐的乐趣 本文从 以下几方面进行 阐述 ： 剂。”从心理学的角度来看 ，兴趣是人们积极探究某种事物或 创设 富有音乐特 色的教学常规 ，激发学生的兴趣 ：立足课堂， 从事某种事物活动 的意志倾 向，是人们认识事物所需要 的情 以灵活多变的教学方法激发学生的兴趣 ：建立 良好 的师生关 绪表现 ：人 的情绪和兴趣对认识活动有很大 的影 响，情绪高 系．激发 学生学 习兴趣 。 涨 ，精神愉快，认知效果就好 ，学习的欲望就更强烈，只有对所 关键词 ：小学音乐课 学 习兴趣 激发方法 学内容感兴趣 ，学生才会想学 、爱学，才能学好 。卡 巴列夫斯基 认为 ：“音乐课枯燥无味是最无法容忍的，因此 ，引起孩子们对 著名音乐家卡 巴列夫斯基说 ：“激发孩子对音乐 的兴趣 ， 音乐的兴趣 ，使所有 的孩子们都喜爱音乐 ，并在音乐 中成长 ， 空 间。 3．建立多元的小学教育质量综合评价体 系。 五 结论 小学教育质量评价体系应该从 多元 的角度去衡量小学 1_，j、学生 的课业负担状况存在城乡差别 ．城市小学生的 教育教学，不能 以单纯的考试成绩或升学率高低来评价学校 课业 负担 比农村小学生重。 和教师 的教育教学质量 ，不能把学生成绩 、升学率高低作为 2．小学生课业负担 比以前有所减轻 ．但总体来说仍存在 衡量教师工作 、奖励教师的唯一依据 ，同时也不应该 以成绩 偏重情况 。 来排列学校 、教师 、班级 的名次。通过 多元化的评价 ，建立健 3．小学生对课业 负担 的认知大部分并不觉得太重 ，少部 全学校质量测评标准体系，加强教育督导和对学生负担情况 分认为较重 ，因而存在个体差异 。 的监控 。把学校和教师的注意力 、工作重点转移到培养现代 4．，J、学生的家庭作业语文作业最多 ．数学作业少于语文 社会所需要 的高素质人才上 ，以课堂教学改革为突破 口，视 作业 。 学生为学习活动的主人 ，关心学生 的全面发展 ．尊重学生个 六、建议和对策 体差异 ，因材施教 ，让学生在愉悦 中生动活泼地发展 ，在发展 小学生课业负担过重 的问题是一个严重危害小学生身心 中得到愉悦 ，为孩予缔造幸福 的童年 ，从而缓解 、减轻学生过 健康发展 ，严重影响我 国教育质量与水平的大问题 。解决课业 重的课业负担 。 负担过重 的问题 ，不能单纯地从社会因素或教育过程人手 ，也 4．落实素质教育．全 员参与．大力推进教育教学改革。 不能简单依靠 “减”的行政命令来解决，而要在利于学生全面 减 负不仅是一个教育 问题 ，而且是一个社会 问题 ．需 发展和健康成长的 目标下去思考解决途径 。 要学校、家庭和社会携手努力共 同解决。在这个协 同努力 1．缩 ，J’城 乡差距 ．促进义务教育均衡发展 过程 中，学校 、家庭和社会应承担不 同角色，各司其职 ：学 基础教育均衡发展 ，就是完善教育管理体制 ．合理配置优