对高三数学第二轮复习的思考.pdfVIP

对离三数掌第三麓鏖 习的恩考 西北师范大学教育学1~ 730070 兰州市第四十九中学 73003 。3o李兴萍 摘要：数学是高考必考科 目之一，高三数学 哪个层次清清楚楚，以增加复习的针对性．只有 复习质量的好坏，直接关系到学生高考的成败． 在复习中做到既有针对性又避免做无用功，既减 本文谈到了有关高三第二轮复习的几点建议．如 轻学生负担，又提高复习效率，才能使复习有的 仔细研读 《考试说明》；突出对课本基础知识的 放矢，事半功倍． 再挖掘；抓好专题复习，领会数学思想；重视规范 二、突出对课本基础知识的再挖掘 训练，提高解题速度与准确性 ；重视知识交叉点， 近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不 强化一轮复习中的薄弱点；重视解题教学，关注 怪的命题方向．强调对通性通法的考查，并且一 思维的严密性． 些高考试题能在课本中找到”原型”．因此，课本 关键词：高三；数学；第二轮；复习；思考 是高考试题的”策源地”，高考命题遵循一个原 数学是高考必考科 目之一，高三数学复习质 则 ：”植根于教材，来源于教材，着眼于教材”．从 量的好坏，直接关系到学生高考的成败．知识是 课本习题的内容和方法出发，在数学概念和方法 能力的载体，能力是建立在基础知识之上的，学 的内涵与外延上去挖掘；从课本知识结构的整体 生对基础知识的掌握程度，直接影响学生的解题 出发，在知识运用的灵活性和综合性上去运筹； 能力．根据多年的教学实践及对近几年高考试题 从吸取课本习题的思想、规律出发，在分析问题， 的分析解读，我认为高三数学的复习应以基本知 解决问题的能力上去追求．课本是试题的基本来 识点为切人点，要注重点面接合，且勿步人题海 源，有些高考题就是课本习题，有些高考题又是 的误区．在复习的过程中一般分为三轮复习，现 课本习题的新排列与重组合，有些高考题总可以 就第二轮的复习谈谈 自己的感受． 从课本习题中找到”原型”和”影子”，有些高考 高三数学第一轮复习是以纵向为主，顺序整 题可利用课本习题的结论找到求解的捷经．因 理，而第二轮复习要注意切换方向，以横向为主， 此，二轮复习的最后要注意回归课本，只有透彻 建构网络．由第一轮的”复习什么，巩固什么” 理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方 向”解哪类题有哪些方法”过渡．由于二轮复习 法，才能以不变应万变． 时间紧迫，需要复习的知识又很多，在这阶段如 三、抓好专题复习，领会数学思想 何根据所剩时间与第一轮复习状况，提高复习效 高考数学第二轮复习重在知识和方法专题 率，我认为必须重视以下问题． 的复习，在知识专题复习中可以进一步巩 围第一 一 、 仔细研读 《考试说明》 轮复习的成果，加强各知识板块的综合．尤其注 高考命题是以 《考试说明》为依据的，因此， 意知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专 高三数学二轮复习就必须认真研究 《考试说 题复习．从形式及 内容分以下一tz个专题： 1 集 明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求， 合、函数、不等式与导数． 2 三角函数 、平面向 同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的 量和解三角形． 3 数列．要注意数列与不等式 评价报告．在各知识点的难度控制上，应以考试 等其他知识交汇问题的训练． 4 立体几何． 5 要求中的三个层次界定，必须对每个知识点属于 解析几何． 6 概率与统计． 四、重视规范训练，提高解题速度与准确性 作者简介：李兴萍，女，中学高级教师，现为西北师范大学 计算能力是高考四大能力之一，也是学生的 教育硕士． 薄弱环节之一．在解答题 中，前三个大题是较基 · 118 · 础题 ，也是多数考生重点得分区，但考生容易计 觉性，结合具体问题不失时机地突出数学思想方 算错误 ，格式不规范等导致会而不对，对而不全 法，并逐步内化为能力的组成部分．同时，解题后 而失分．因此，在二轮复习中，要有意识培养学生 要多反思、领悟，不断总结怎样发挥数学能力效 在前三个大题中稳扎稳打，该写的步骤一定要写 应指导解题．必须通过一些典型问题分析，让学 上，尽量做到会且对，对且全．选择题、填空题在 生查找失误原因，以便对症下药，进行有针对性 考试中比例较大，分值较高，对高考成绩 占有举 的强化训练，从而减少失误率． 足轻重的地位，其正确率和速度都直接影响高考 总之，高考是对每一名学生素质的全面考 成绩．因此，在第二轮复习中要强化对解答选择 查．所以要教会学生掌握数学知识，会运用所学 题、填空题的方法指导． 知识分析问题和解决问题能力，使学生具有创新 五、重视知识交叉点，强化一轮复习中的薄 意识．因此，高三复习夯实基础是根本，掌握规律 弱点 是方向，提高能力是关键．我们须”以纲为纲”， 知识