浅谈职业院校艺术教育在培养学生礼仪中的运用.pdfVIP

2011年第 7期 林 区教 学 No．7 2011 总第 172期 Teaching ofForestryRegion GeneralNo．172 浅谈职业院校艺术教育在培养学生礼仪中的运用 陈 天 怡 (黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨 150025) 摘 要：礼仪是人们用以沟通思想、联络感情、增进 了解的一种行为规范，是现代交际中不可缺少的润滑剂。 关键词 ：礼仪 ；艺术教育；素质教育 中图分类号：G712 文献标志码 ：A 文章编号：1008—6714(2011)07—0121—02 礼仪是人们用 以沟通思想、联络感情 、增进 了解的一 情感。达尔克罗兹的体态律动学主要从 以下两个方面来 种行为规范，是现代交际中不可缺少 的润滑剂。苟子日： 进行研究 ：首先根据人所具备的最基本的一种本能节奏进 “人无礼则不生，事无礼则不成 ，国无礼则不宁 ”对一个 行 ，并加以训练，使其在音乐训练过程中能够将这种本能 人来说，礼仪是一个人的思想道德水平 、文化修养 、交际能 的律动感与音乐的基本节奏和速度保持一致。在这个练 力的外在表现 ；而对一个社会来说 ，礼仪则是一个国家社 习过程中，要求学生 自始至终要能够以自己的亲身体验作 会文明程度 、道德风尚和生活习惯 的反映。现代社会的开 为最终所要达到的学习 目的。在这种节奏律动关系训练 放性和文化多元性决定 了人们必须懂礼仪 、会运用礼仪 ， 中，要求身体的各个部分要能够给予积极的、充分的配合 ， 因此礼仪教育已经成为素质教育的一部分。 并同时运用手 、手臂、双脚 、眼睛、头和整个身体来感受音 随着社会的发展 ，就业单位对高职院校学生的职业能 乐的节奏 、节拍 、旋律等音乐中的各种要素和在这种音乐 力期望较高，学生的综合素质高低逐渐在人才评估指标中 要素中特有的律动关系。舞蹈是人体动作的艺术，人体为 占有了愈来愈重要 的地位。社会对综合素质全面人才的 物质材料，动作为姿态语言，以艺术的形式表达思想和情 渴望，促使了职业院校对学生综合素质教育培养的不断重 感 ，是一种 “表现人类情感 的知觉形式”(苏珊朗格)。那 视 。综合素质的内容根据教育部门的精神可分为 “道德品 么在仪态礼仪与言谈礼仪 中就会运用到体态语，体态语是 质与公 民素养”、“学习能力与实践能力”、“交流与合作”、 运用表情 、动作和姿态做传递信息、交流思想的工具 ，是辅 “运动与健康”、“审美与表现”五个方面。艺术敦育是培 助有声语言表露人的内心情感的一种伴随语 ，不仅具有表 养学生综合素质的重要 内容 ，艺术教育包括了音乐 、美术 、 义性 ，而且具有交际性。体态语在交流思想、沟通信息、表 舞蹈等许多内容。艺术教育与礼仪教育都是素质教育的 达感情 、塑造形象上起到了不可替代的作用。我们可以看 出律动、舞蹈与体态礼仪的共同之处。在音乐欣赏中对学 组成部分，而这二者也是相互融入的。综合素质的评价 内 生加强律动的训练 ，配合舞蹈 的基本肢体训练，就会对学 容给了我们培养学生综合素质坐标 ，艺术教育是提高综合 生在体态礼仪的学习和实际运用中起到很大的帮助。 素质的重要方式。接下来我谈谈艺术中的音乐、舞蹈与培 在 日常交际礼仪中的见面礼仪 、接待礼仪 、电话礼仪、 养学生礼仪素质有哪些关系与应用。 拜访礼仪中我们都会运用到语言，运用甜美合适的声音与 职业院校学生