谈英语阅读理解的有效教学.pdfVIP

学羁2011耳第9期 书 教学动态 令 谈英语阅读理解 的有效教学 黎玉桂 (广 东省惠东县平山镇飞鹅 中学 516300) 摘要：当今，阅读是获取信息的主要手段 ． 二、指导学生运用阅读策略 ple，forinst8nce等 ；表对比、比较 的，如0nthe 日益受到人们的重视 要想成为新世纪的新 阅读策略是对阅读活动进行调节和控 otherhand．Onthec0ntrary等 型人才．必须要学会阅读 在初中英语教 学 制的一系列谋略．它的运用能够保证阅读 三 培养学生的阅读技巧 中．阅读理解是一项重要 内容．能够培养学生 主体完成阅读任务．能够提高阅读效率 阅 学生阅读技巧的培养不是一蹴而就的．需 用英语获取和处理信息、分析解决问题以及 读策略多种多样．不同的教师对不 同的教 要教师和学生的共同努力．在长期的阅读理解 批判性思维的能力 所以．中学英语教师必须 学策略有不同的观点 下面我就多年的英 过程中慢慢进行 我个人认为．英语阅读技巧 进行有效的阅读理解教学．重视对学生阅读 语阅读教学经验．谈几种 比较重要 的阅读 主要有以下几个方谣： 理解能力的培养 策略 (一)寻找段落大意 关键词：阅读理解 阅读策略 不 良阅读 (一)默读 文章的每一个段落通常都有一个中心意 习惯 阅读技巧 默读是进行阅读理解的关键 默读有利 思．教师要培养学生寻找段落中心思想的技 于提高阅读速度．进而整体把握文章脉络 阅 巧．把握这个中心思想，理解全段内容。教师应 在初中英语教学中．阅读理解是一项重 读理解过程中．不应以单词为单位．而应以短 引导学生运用适当的阅读速度．忽略文中过分 要内容．且它在中考中占相当大的比重 阅读 语或意群为单位进行阅读．要善于将对文章 细节化的信息，如人名、地名、日期、数字等，集 理解的目的在于通过对文章句法与语义的研 整体理解不是特别关键的单词忽略．或根据 中精力把握作者的主要思路．并根据文章后面 究，了解作者的思想和意图。通过阅读理解 ． 上下文猜测其词义 的问题或选项对 自己寻找到的中心思想进行 读者叮以印证 自己的知识与观点．也可以从 f二1略读 核实 阅渎中获得新的信息和理念。所以。中学英语 略读是快速阅读理解的一种．是在阅读 f二)寻找主题句 教师必须进行有效的阅读理解教学．重视对 目的的引导下．只注意文章内容大意而忽略 整篇文章或是某一段落都有它的主体句． 学生阅读理解能力的培养 文章细节的阅读方法 在略读时．学生可以采 文章都是围绕主题句展开的．找出文章或段落 一 了解学生阅读的现状 用阅读文章主标题、副标题 ．仔细阅读首段和 的主题句能够使学生快速把握文章中心思想 初中学生在进行英语阅读理解时．往往 末段 ．关注每一段的首句和末句的策略 通过 或段落的意思 因此．教师要引导学生善于寻 受思维模式和汉语的影响．因而形成了很多 略读．学生可以对文章的整体大意有个大概 找主体句 一般情况下．文章的主题句往往包 不良的阅读习惯 例如，逐词进行阅读．单纯 的理解．还可以预测到文章的主题、主要信息 含在第一段或最后一段中．极少情况下包含在 依靠视觉获取信息．不仅阅读速度慢．也不能 和主要观点等 文中 段落的主题句往往是起始句．但也有出 整体理解文章：过度重视对语言点与语法的