透析中考数学的折叠问题的特点及对策.pdfVIP

一 氧化氮的转化 (即生成二氧化氮)分阶段 性的一些语言表达模式．例如，“操作一现象一结 进行． 论”是一种模式，“假设一验证一归纳”也是一种 2．平时实验的学科语言发展指导 模式；叙述了 “过滤”一般要紧跟 “洗涤、干燥”是 在观察、思考的基础上，要求考生能对有关 一 种技巧，叙述了 “蒸发、冷却结晶、过滤、洗涤” 实验内容进行科学的语言描述是化学实验题的 后一般要紧跟 “低温干燥或 自然干燥”恰是一种 又一亮点，也是阻碍考生得高分的一大难点．粗 应变……．这些有效的模式与技巧可较快提升学 糙的语言描述往往不是不够简洁，就是语序颠 生的表达能力．这样可有效增强学生思维的有序 倒 、主次错位、遗漏要点、以偏概全．解决问题的 性、严密性，进而提高其语言表达能力． 关键是课堂教学中让学生多说一些，学会 回答 问 参考文献： 题时学会对 问题思维切人点的训练，培养学生对 [1] 张海洋．化学教育，2010，(2)：43—45． 比分析能力、前后的整合分析能力；再结合一些 [2] 戴光宏．广州市2009年高考化学备考策略． [3] 姚建新．在新课程理念下如何有效提高高王化学 经典的高考实验题来强化书面表达、规范书面表 复习效率． 达，通过不断的评议与探究引导学生建立有代表 透析中考数学的折叠问题的特点及对策 江苏省海门市四甲初中(226141) ◇陈灵燕 摘要：近年来，在各地的中考数学试题中，出 180。，使它与另一部分图形在这条直线的同旁与 现了图形折叠变换的试题 ，由于这类试题能较好 其重叠或不重叠，其中 “折”是过程，“叠”是结 的考察学生的分析和探究问题、以及学生的逻辑 果．因此折叠问题的实质是图形的轴对称变换， 推理的能力，所 以这类试题逐渐成为试题 的新 折叠更突出了轴对称问题的应用．所以在解决 宠，但从中考得分情况来看，这类问题的得分率 有关的折叠问题时必须考虑到轴对称的思想和 不高．因此我就此类问题，从 中考试题 中选取几 轴对称的性质． 例，加以分类例析，并指出这类问题复习的策略． 但细细观察这类试题，发现这类试题得分率 关键词：折叠问题 ；长度 ；度数 ；面积 ；形状 低，其主要原因有：(1)学生的动手能力差，这与 近几年来，中考数学试题在重视基础知识的 平时的课堂教学中活动少是有牵连的；(2)学生 同时，已加重了对数学思想方法的考查，尤其是 的空间想象力差；(3)学生不会大胆地猜测、假 加大了对数学应用能力的考查，这与 《数学课程 设、论证；(4)学生不会构建数学模型．这些方面 标准》强调的 “以学生发展为本”的理念是相吻 的原因，其实是受到传统 “以教师的讲解为主、 合的，也充分体现出了新课程的要求．其中 “折叠 以题练题”的数学教学思想的影响．所以我认为 有必要从中考复习方法的研讨上，对学生在中考 问题”是更是考查了学生空间想象的能力与动手 折叠问题上，进行积极的帮助和引导． 操作能力，应该说这类操作题实践性很强．因此 我在 自己实际教学中，按中考数学折叠问题 它成为近几年的数学中考的亮点也是合理的．