法国中小学艺术与文化教育：内容、特色及启示.pdfVIP

侯鹏生：法国中小学艺术与文化教育：内容、特色及启示 法国中小学艺术与文化教育：内容、特色及启示★ 侯鹏生 摘要：法国中小学艺术与文化教育内容丰富，形式多样，既重视保护传统，更强调繁荣 现代艺术。法国中小学艺术文化教育具有管理上集权和 自主结合、目标制定上社会团结和 个人发展统一、教学过程中强调多学科综合、师资培训中重视各种资源协调等特点。t法’国中 小学艺术与文化教育成功的原因在于坚持多样化和开放性原则，尊重青少年成长规律、教育 发展规律和文化传承规律。 关键词：法国；中小学教育；艺术；文化 作者简介：侯鹏生 ／青岛大学商学院讲师，北京师范大学博士研究生(青岛266071) 艺术与文化教育对于发展儿童个体才能、继 自2O世纪 70年代末开始，法 国的文化政 承艺术和文化遗产、繁荣现代创作，都具有非常重 策出现 了一个重要转变：之前各 自为政的国民 要的意义。法国历史悠久，传统文化丰富，艺术创 教育部和文化部开始联合推进艺术教育。1981 作繁盛。数百年来，法国人民以自己的文化为傲， 年，时任文化部长、后来又担任教育部长的雅 促进文化发展始终是其重要的国家政策。当前法 克 ·朗(JackLang)首 次提 出 了 “艺 术 教 学 国各级教育机构，特别是中小学都非常重视历史 (EnseignementArtistique)”的概念 ，其特点是 和文化教育。本文拟对法国中小学艺术与文化教 “包含但超越那些单科的艺术课程”。1988年，法 育的基本状况进行研究，试图总结其基本特色和 国议会两院以罕见的全票通过了 《艺术教学法》， 经验，掌握其实践原则，进而分析对我国推进中小 显示 了当时法 国社会上下对艺术教育的重视，也 学传统文化教育的启示。 是对两部委十多年努力的肯定。2【 教育观念的变革继续进行。2000年和2005年， 一 、 法国中小学 “艺术与文化教育”的概念 法国国民教育部和文化部连续推出了两个五年计 形成 划，“艺术教学”的概念也因此先后扩展为 “艺术 法国中小学艺术与文化教育的概念形成和文 教育(6ducationartistique)”和 “艺术与文化 化部主导的文化政策密不可分。法国第一个文化 教育 (~ducationartistiqueetculturelle)”。 部建立于 1958年，首任部长是著名作家、具有传 2005年，两部联合促成建立 了法国 “艺术与文化 奇色彩的反法西斯英雄安德烈 ·．马尔罗 (Andr6 教育高等委员会 (Hautconseilde1’6ducation Malraux)。马尔罗时期的文化政策颇具浪漫主义 artistiqueetculturelle)”，由两部部长担任主 和主观主义性质：鼓动民众直接欣赏艺术作品， 席，汇集 了众多教育专家、知名艺术家、媒体工作 拒绝 由学校进行教导性质的艺术启蒙；加大对艺 者和高级行政人员，从建立至今一直在学校文化 术家或艺术天才的支持，摈弃业余爱好者的不专 和艺术教育领域发挥着重要作用。 业的参与。…这种政策的逻辑混乱非常明显，导 2012年法国新政府上台，推出了一系列教育 致了其不可持续，也使得当时的法国中小学内只 改革，重点之一就是继续强化中小学艺术与文化 开设一般的美术和音乐课程，谈不上艺术与文化 教育。2013年 7月，法国议会通过了 《重建共和 教育。