立体引学式与小学语文课外阅读教学.docVIP

立体引学式与小学语文课外阅读教学 　　摘 要：立体引学式教学提倡在教师的启发引导下促进学生的自主学习。如何在小学语文课外阅读教学中，启发引导学生的课外阅读，促进学生的自主学习？本文从创设课外阅读氛围，促进学生的自主学习；选择适合的课外读物，促进学生的自主学习；启发引导学生课外阅读，促进学生的自主学习；与课堂有机整合，促进学生的自主学习；搭建展示阅读平台，促进学生的自主学习五个方面进行探讨。 　　关键词：立体引学式教学；小学语文；课外阅读教学 　　《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视启发引导学生进行课外阅读。并首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，对学生的阅读量还做了明确的规定：高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。因此，在小学语文教学中，课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，而是语文教学的一个重要组成部分。立体引学式教学提倡在教师的启发引导下促进学生的自主学习。如何在小学语文教学中，启发引导学生的课外阅读，促进学生的自主学习。我在班级开展了“我喜欢，我阅读”的课外阅读指导活动，并注重在以下五个方面激发学生阅读兴趣，促进学生的自主学习。 　　一、创设课外阅读氛围，促进学生的自主学习 　　创设良好的家庭阅读环境，促进学生的自主学习。我们在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上，召开家长会，改变部分家长的陈旧