设计性物理实验的教学研究.docVIP

设计性物理实验的教学研究 　　摘要：设计性实验是根据实验目的、要求和实验条件，由学生设计实验方案，并且基本独立完成自己设计的方案的实验教学过程。通过设计性实验的锻炼，使学生提高运用基础知识的能力，灵活掌握测量方法，有效地分析误差理论。设计性实验提高了学生自主学习的能力，激发了学生对实验学习和研究的动机，培养了学生的兴趣爱好。针对学生的实验习惯，建立科学合理的教学模式，不仅能够提高教学水平，而且使学生在实验中有最大的教学收获。 　　关键词：设计性实验；教学方法；教学改革 　　按照教育部物理基础课程教学指导委员会制定的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》中，已经规定了设计性或研究性实验学时在物理实验教学总学时所占比例不低于10%，根据各学校的教学特点和需要，设计性或研究性实验学时控制在25%上下。设计性或研究性实验体现了教学理念和教学方法，由基础性实验综合或拓展构成。通过设计性或研究性实验培养学生了解科学实验过程，掌握科学的思维方法，培养学生的动手能力和团队意识。开放性实验教学的方式能适应现代物理实验教学的要求，它能激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的创新素质和全面素质的提高，符合培养21世纪“具备坚实的基础理论、出色的科学实验能力和勇于开拓的创新精神的高素质人才”的要求。长期以来，我国大学基础实验教学基本上处于一种封闭的状态，多年不变的教学体系和教学内容与当今飞速发展的前