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教材王国里的鲜花 　　[摘要]冀教版教材以其特点鲜明、清晰思路受到专家的好评及广大师生的喜爱，这套教材无论是编写理念、教材特色，还是体例框架等方面，都独具特点。 　　[关键词]《高中英语》；英语课程标准；编写理念；特色 　　[中图分类号]G634 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2015）18-0031-03[ZW（N] 　　[作者简介]邵莉（1977―），女，河北石家庄人，硕士，河北教育出版社编辑，副编审。 　　在我国中小学教材百花争艳的王国里，有一朵鲜花以其清晰风格、鲜明特点引起人们注目，她就是冀教版《普通高中课程标准实验教科书?英语》（以下简称《高中英语》）。冀教版《高中英语》是2004年教育部第一批审查通过的7套高中英语教材之一，一经面世就受到国家英语教育专家及广大一线教师的好评，并深受学生喜爱。教材思路清晰、特点鲜明，词汇量、阅读量大，是一套不可多得的好教材。本文就教材的编写理念、教材特色及结构安排等作一些简要介绍。 　　一、教材编写的指导思想和原则 　　冀教版《高中英语》是根据《普通高中英语课程标准（实验）》的要求，结合中国课堂教学的实际，聘请国内外专家、一线教师编写而成的，共有必修模块1―5和选修模块6―11，与冀教版《小学英语》《初中英语》的编写理念、教材特色及风格等方面是衔接的。 　　教材以《普通高中英语课程标准（实验）》中的基本理念、课程目标为指导思想，将课标的要求实施到各模块中，根据各单元话题，自然灵活地排列词汇、语法、语音、功能等语言知识。 　　（一）遵循课程标准要求，同时体现特色和创新 　　教材编写遵照课标要求，结合世界上先进的教学理念和方法，同时充分考虑中国课堂教学实际，力求创新，编出既实用又新颖的教材。例如，教材的各个模块采用“单元―板块”的编排方式，清晰明了。教材在围绕生动有趣话题的同时，将课标中要求的语法项目分成三类（Foundation Grammar、Focus Grammar和Instant Grammar），由简到难、循序渐进地呈现给学生。另外，教材使用的用英文讲解语法的方式在以往的教材中鲜有出现。 　　（二）坚持基础性和选择性相结合，为不同程度的学生提供发展空间 　　教材无论是纵向模块整体设计，还是从横向每单元的内容编排，均努力为学生提供广阔的发展空间，坚持基础性与选择性相结合。教材注意把握不同模块、不同单元间的梯度变化，对同一单元内在课文量的多与少、内容的难与易做了全面周到的考虑，增加了教材的弹性。这样做既保证了大多数学生达到普通高中课程标准的要求，又为学有余力的学生提供了资源，教师可以因地制宜、因材施教。 　　（三）以人为本，体现素质教育 　　教材注重对学生学习能力的培养，以及对学生学习方法、学习策略的指导，关注学生学习过程，体现素质教育。编者在教材中专门安排了Evaluate Yourself板块，在学生的自我评价中融入学习策略及学法的指导，培养学生自主学习的能力。 　　（四）内容以编为主，尽量做到编选结合，贴近学生生活 　　我社组织实力雄厚的中外编者队伍，在内容上以原创作品为主，同时适当精选一些经典名篇，既保证了语言的地道、自然，又贴近学生生活，融知识性与趣味性为一体，符合高中生的年龄、心理特点。 　　（五）在保证教材与国际接轨的同时，注重民族传统文化 　　教材采用中外编者合编的形式，编写组将课标翻译成英文，中外双方编者一同研习。教材在国际化的同时，继承和发扬民族优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，有利于学生形成积极向上的人生观和价值观。 　　二、教材的特点 　　冀教版《高中英语》在编写时，充分考虑中国高中生的学习兴趣、方法和客观条件，同时结合中国高考实际，将先进的教学理念和方法与传统课堂结合起来，力求既继承优秀又有创新。教材具有以下鲜明特色： 　　（一）鲜明的时代特色 　　教材在编写过程中，充分考虑时代的发展和高中生的兴趣，创作了大量既能反映当代社会发展，又贴近学生心理和生活的语言材料。教材重视内容和信息资源，力图改变以往教材的局限性。教材吸取现代语言教学的研究成果，提出多种教学建议和学习方法，呈现出鲜明的时代感。 　　（二）科学的编排体系 　　教材在编写过程中根据学生的认知特点和语言学习的规律，采取由易到难、循序渐进、螺旋式发展的编排方式，重点突出，结构清晰。首先，在总体设计上，各学段通盘考虑，注重内容和目标的衔接，有利于学生形成完成的学科体系。其次，在知识的编排上，非常注重语言现象的复现率。在词汇上，分为掌握词汇、识别词汇和接触词汇，提高复现率；在语法上，给出大量语境和实践活动，让学生归纳、总结，掌握语言规律。 　　（三）丰富的语言信息量 　　传统教材存在语言信息量不够、学生输入不足的问